建造師（Constructor）是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員，建造師執(zhí)業(yè)資格制度起源于1834年的西方資本主義國(guó)家英國(guó)。建造師的含義是指懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的綜合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。濟(jì)南優(yōu)路二級(jí)建造師輔導(dǎo)課程為您提供了個(gè)性化教學(xué)和精簡(jiǎn)重點(diǎn)的課程，量身定制您的學(xué)習(xí)方案。您將掌握高效的學(xué)習(xí)策略和實(shí)用的應(yīng)試技巧，更有專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為您的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

二級(jí)建造師報(bào)考條件

報(bào)考要求

凡遵紀(jì)守法，具備工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中專及以上學(xué)歷并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年，即可報(bào)名參加二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試。

也就是說(shuō)基本需要滿足以下幾點(diǎn)

√ 專業(yè)和學(xué)歷：工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中專

√ 從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年

免考條件

符合上述的報(bào)名條件，具有工程（工程經(jīng)濟(jì)類）中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱或從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿15年的人員

（1）已取得建設(shè)行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)一級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書》，可免試《建設(shè)工程施工管理》和《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》科目，只參加《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》1個(gè)科目的考試。

（2）已取得建設(shè)行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)二級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書》，可免試《建設(shè)工程施工管理》科目，只參加《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》和《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》2個(gè)科目的考試。

濟(jì)南優(yōu)路二級(jí)建造師輔導(dǎo)課程特色

OMO深度融合教學(xué)

OMO（Online Merge Offline）OMO教育模式意味著將線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，打造完整的教育生態(tài)借助優(yōu)路全國(guó)規(guī)模平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技力量融合線上線下，打造全場(chǎng)景的教學(xué)模式。沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析 針對(duì)性解決學(xué)習(xí)問(wèn)題教育領(lǐng)域的OMO模式，是一種多場(chǎng)景融合、依靠技術(shù)力量進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，線上線下深度融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各取所長(zhǎng)的教學(xué)模式OMO的通俗的理解就是線上教育服務(wù)與線下教學(xué)服務(wù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 學(xué)習(xí)場(chǎng)景升級(jí) 學(xué)習(xí)效果升級(jí)。

發(fā)展前景

建筑行業(yè)一直是個(gè)熱門行業(yè)，雖然建造師報(bào)考人數(shù)逐年增加，但是過(guò)關(guān)率低。建造師取得資格證書后需要注冊(cè)成功后才能執(zhí)業(yè)，目前國(guó)內(nèi)一級(jí)建造師人數(shù)很少，日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)促使個(gè)人為提升知識(shí)和技能不斷加大教育投資。

建造師的就業(yè)面很寬廣，大部分有經(jīng)驗(yàn)又有證書的人在找工作的時(shí)候一定比什么都沒(méi)有的競(jìng)爭(zhēng)力大得多。建造師是要懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，外行人看來(lái)建造師前途很大，輕松工資又高，但事實(shí)上既需要過(guò)硬的專業(yè)技能，又需要有敏捷的思考能力。中國(guó)建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬(wàn)多個(gè)，從業(yè)人員3600多萬(wàn)，而這么龐大的隊(duì)伍中取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書的建造師卻只有35萬(wàn)多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)的需求。

中國(guó)建筑業(yè)技術(shù)進(jìn)步又結(jié)新碩果。隨著工法管理工作的不斷推進(jìn)，施工企業(yè)的重視和認(rèn)識(shí)程度也逐年提高，申報(bào)數(shù)量和入選國(guó)家級(jí)工法的數(shù)量逐年增多。工法的推廣和應(yīng)用極大地提升了我國(guó)施工技術(shù)管理水平和工程質(zhì)量。一、二級(jí)建造師現(xiàn)從市場(chǎng)上來(lái)看，比較緊缺。

建筑行業(yè)，為了滿足建筑企業(yè)施工資質(zhì)中對(duì)于建造師數(shù)量的要求，一些建筑企業(yè)尋找一些建造師注冊(cè)到該公司，而不用直接到該公司上班的行為，這就叫建造師掛靠。

所謂不掛章是指建造師證書“掛靠”在建筑企業(yè)，執(zhí)業(yè)印章自己保管，通常是指不掛項(xiàng)目；所謂掛章是指建造師證書和執(zhí)業(yè)印章都掛靠在企業(yè)，通常是指掛靠項(xiàng)目。

“掛靠”，即所謂“企業(yè)掛靠經(jīng)營(yíng)”，就建筑業(yè)而言，是指允許一個(gè)施工企業(yè)允許他人在一定期間內(nèi)使用自己企業(yè)名義對(duì)外承接工程的行為。允許他人使用自己名義的企業(yè)為被掛靠企業(yè)，相應(yīng)的使用被掛靠企業(yè)名義從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)或自然人為掛靠人。人民法院在制訂《人民法院關(guān)于審理建設(shè)工程施工合同糾紛案件適用法律問(wèn)題的解釋》時(shí)并沒(méi)有直接將該行為定義為“掛靠”，而是表述為“借用”，即沒(méi)有資質(zhì)的實(shí)際施工人借用有資質(zhì)的建筑施工企業(yè)名義從事施工，“掛靠”與“借用”實(shí)際上系同一概念。

選擇優(yōu)路的理由

班主任督學(xué)：上課時(shí)間通知、學(xué)習(xí)計(jì)劃督促、報(bào)考節(jié)點(diǎn)提醒等服務(wù)。

定制化方案：根據(jù)學(xué)員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。

智能考題庫(kù)：章節(jié)習(xí)題、每日練習(xí)等模塊，針對(duì)性練習(xí)，靶向提升。

優(yōu)路教育以專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，為二級(jí)建造師考生提供了全方位的備考支持。選擇優(yōu)路教育，您將邁向成功之路，順利通過(guò)二級(jí)建造師考試，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。