職高生奮斗11年逆襲成麻省理工博士 具體是什么情況
2023-12-26 10:40:29文/王瑩有博主曬出一張照片,介紹了一位男子的求學(xué)路:“職高:2009年-2012年 溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校;大專:2012年-2015年 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;本科:2015年-2017年 杭州電子科技大學(xué);碩士:2017年-2020年 浙江大學(xué);博士:2020年-至今 麻省理工學(xué)院”。

職高生奮斗11年“逆襲”成麻省理工博士
詞條#??频娘L(fēng)還是吹到了麻省理工#登頂熱搜。
有博主曬出一張照片,上面介紹了一位名叫“周信靜”的男子的求學(xué)路:“職高:2009年-2012年 溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校;大專:2012年-2015年 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;本科:2015年-2017年 杭州電子科技大學(xué);碩士:2017年-2020年 浙江大學(xué);博士:2020年-至今 麻省理工學(xué)院”。網(wǎng)友直呼:“努力真的是件值得驕傲的事!回頭看,輕舟已成航母!”
周信靜是誰?事實上,這不是他第一次引起大眾關(guān)注。今年秋天,多所院校的開學(xué)典禮都以他的“逆襲”故事激勵學(xué)子。
據(jù)澎湃新聞報道,根據(jù)其母校溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供的資料,周信靜是龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2012屆計算機職專班畢業(yè)生。在龍職就讀的三年,他經(jīng)歷了從懵懂迷茫到幡然醒悟的巨大人生轉(zhuǎn)折,逐漸摸索出適合自身的學(xué)習(xí)方法并付諸行動。
大學(xué)(浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)畢業(yè)時,通過專升本考試順利進入杭州電子科技大學(xué)學(xué)習(xí),之后憑借自己的努力成功考入浙江大學(xué)就讀研究生。
研究生期間以第一作者身份發(fā)表DPTree的工作在數(shù)據(jù)庫頂級會議VLDB2020會議上。
畢業(yè)后,周信靜順利就職于騰訊公司,工作之余,他從未放棄對自己熱愛的數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的研究,他參與的工作SpitFire發(fā)在SIGMOD2021上(SIGMOD和VLDB是數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域頂級的兩個會議),2020年底成功申請到麻省理工學(xué)院(MIT)的計算機博士(CSPhD),成為數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域圖靈獎獲得者 Mike Stonebraker 的學(xué)生。
杭州電子科技大學(xué)微信公眾號則發(fā)文介紹, 周信靜是目前國內(nèi)最有名的“求學(xué)逆襲王”。他的讀書過程堪稱勵志典范:職高——大?!獙I尽佳小x博。2015年,周信靜通過專升本來到了杭電。以穩(wěn)居專業(yè)第一的成績在600多人的計算機學(xué)院中脫穎而出,摘得國家獎學(xué)金和校一等獎學(xué)金的桂冠。隨后考上浙江大學(xué)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)碩士,并拿下MIT計算機系的PhD offer。
從職高到麻省理工博士——打破刻板印象,奮發(fā)圖強
周信靜的經(jīng)歷向我們展示了職高生別具一格的逆襲故事,他用實際行動證明了職高生的實力和潛力。無論是專升本還是普通本科畢業(yè)生,只要肯努力,一樣可以實現(xiàn)名校夢想。職高生不應(yīng)被刻板印象所束縛,而應(yīng)主動追求知識和進步,勇于接受挑戰(zhàn)。正如周信靜所說:“有夢就要去追!”不論是考研上名校,還是去世界名校留學(xué),只要堅持努力,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
周信靜的故事給我們帶來了許多啟示和思考。首先,職高生并不意味著失敗或者局限,只要有足夠的努力和堅持,他們同樣可以實現(xiàn)逆襲和成功。其次,選擇職業(yè)教育不是人生的終點,而是一個開始,通過不斷學(xué)習(xí)和成長,職高生可以打開更廣闊的發(fā)展空間。
最后,要有夢想并為之努力奮斗是非常重要的,周信靜的經(jīng)歷是一個激勵和鼓舞,它告訴我們只要有目標、有毅力,就可以戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自己的人生價值。在我個人看來,教育并不能決定一個人的一生,很多時候是個人的努力和才華才能讓人們?nèi)〉贸晒Α?/p>
職高生的逆襲故事告訴我們,人生的天花板沒有固定的高度,只要我們有夢想、有追求,并付出努力去追求,就一定能夠超越過往的困境,創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。同時,我們也應(yīng)該摒棄對職高生的刻板印象,給予他們更多的機會和支持,讓每個人都有平等的發(fā)展空間,共同創(chuàng)造更美好的未來。
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