近日,原中國體操運動員、奧運冠軍楊威讓自己的雙胞胎女兒在家上學,引發(fā)熱議.據(jù)悉,早在2017年教育部就已明確叫停“在家上學”和“私塾”教育，強調(diào)個體不融入社會將會面臨被淘汰的風險。

教育部曾明確叫停在家上學是什么情況

近日，“原體操運動員、奧運冠軍楊威讓雙胞胎女兒在家上學”在網(wǎng)絡上成為熱門話題。

其實，這不是個新鮮概念——早在2016年前后，“國學熱”興起，就有不少家長安排孩子退學轉(zhuǎn)去“私塾”。當時的一項調(diào)查顯示，中國已有約6000人實踐了在家上學，約5萬名家長有意嘗試這一教育模式。

此事引起了教育部的注意，2017年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務教育招生入學工作的通知》。《通知》中指出，要高度關(guān)注接受“私塾”“讀經(jīng)班”等社會培訓機構(gòu)教育的學生，對于因身體健康等原因確需緩學的，父母或其他法定監(jiān)護人應向縣級教育部門提出申請，獲批準后方可緩學，不得擅自以在家學習替代國家統(tǒng)一實施的義務教育。據(jù)悉，這是我國首次明確叫停“在家上學”和“私塾”教育。

而在法律層面，《義務教育法》也明文規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。同時，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”。

為什么教育部要叫停在家上學

近日，教育部再次明確叫停“在家上學”的教育模式，強調(diào)個體不融入社會將會面臨被淘汰的風險。此舉旨在引導廣大家長和學生正確理解教育的目的和意義，促進青少年全面健康發(fā)展。

“在家上學”作為一種非傳統(tǒng)教育模式，近年來在一些家長中悄然興起。這種模式下，孩子通常在家接受教育，不與同齡人一起上學，缺乏與社會的直接接觸。然而，教育部指出，這種教育模式雖然看似為孩子提供了個性化的學習環(huán)境，但實則剝奪了他們?nèi)谌肷鐣?、與人交往的重要機會。

教育部強調(diào)，個體的發(fā)展離不開社會的滋養(yǎng)和鍛煉。一個人如果不融入社會，就會失去與同齡人共同成長、交流思想的機會，也會喪失學習社會規(guī)則、培養(yǎng)社交能力的重要平臺。長此以往，這樣的個體在面臨社會競爭和挑戰(zhàn)時，往往會顯得力不從心，甚至可能被整個社會所淘汰。

為此，教育部呼吁廣大家長要理性看待“在家上學”的利弊，從孩子的長遠發(fā)展出發(fā)，為他們提供一個既有利于個性發(fā)展，又能充分融入社會的教育環(huán)境。同時，學校和社會也應該加強對學生社會融入能力的培養(yǎng)，為他們提供更多的社會實踐和人際交往的機會。

此外，教育部還表示將加強對“在家上學”現(xiàn)象的監(jiān)管，防止其成為非法辦學和違規(guī)教育的溫床。對于違反教育法律法規(guī)、損害學生權(quán)益的行為，將依法予以查處。

總之，教育部的這一舉措旨在引導社會各界正確看待教育問題，促進青少年全面健康成長。我們期待在未來的教育實踐中，能夠形成更加科學、合理的教育模式，為孩子們的成長提供更好的支持和保障。