成都卓元高考復(fù)讀班
2024-04-17 10:50:14文/張鑫浩成都卓元高考學(xué)校專業(yè)教師團隊幫助學(xué)生分析高考失利的原因,根據(jù)學(xué)生高考情況,為學(xué)生制定更為詳細,更加具有針對性的學(xué)習(xí)方案,幫助學(xué)生找到更適合的復(fù)習(xí)方向。成都卓元高考復(fù)讀班因材施教幫助學(xué)生們針對性強化薄弱項,制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),定期檢驗學(xué)習(xí)成果,及時跟進學(xué)習(xí)進度;多方面技能培養(yǎng),不止鍛煉學(xué)生們應(yīng)試能力,更培養(yǎng)學(xué)生們面向未來的各種能力。

成都卓元高考復(fù)讀班
一、課程設(shè)置
課程內(nèi)容包含了知識教學(xué)、日常練習(xí)、技巧講解、模考測試等內(nèi)容。
教學(xué)學(xué)科:根據(jù)文化生基礎(chǔ),設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、政治、化學(xué)、生物、物理
使用教材:卓元自主研發(fā)教材及講義,本地高中教材,配套練習(xí)
二、班型設(shè)置
全日制班;一對一教學(xué)班
三、適合學(xué)生
高考失利的學(xué)生
四、課程目標(biāo)
專業(yè)教師團隊幫助學(xué)生分析高考失利的原因,根據(jù)學(xué)生高考情況,為學(xué)生制定更為詳細,更加具有針對性的學(xué)習(xí)方案,幫助學(xué)生找到更適合的復(fù)習(xí)方向。
實現(xiàn)高考復(fù)讀目標(biāo)是基礎(chǔ),分層教學(xué),因材施教幫助學(xué)生針對性提升薄弱項,制定階段性提升目標(biāo),定期檢驗學(xué)習(xí)成果,及時跟進學(xué)習(xí)進度;多方面技能提升,不止提生們應(yīng)試能力,更提生們面向未來的各種能力。
教學(xué)管理體系
規(guī)劃式教學(xué)
利用智學(xué)云系統(tǒng)將學(xué)生的考學(xué)目標(biāo)分成階段性目標(biāo),通過智學(xué)大數(shù)據(jù)將目標(biāo)分解到學(xué)科知識板塊上,形成精準(zhǔn)學(xué)業(yè)規(guī)劃。
雙班任制度
學(xué)校實施一個班級2名班主任,分別一名正班主任、一名副班主任、不分早晚、不輪崗,共同管理一個班級。
學(xué)習(xí)任務(wù)跟進
當(dāng)天教學(xué)任務(wù)當(dāng)天落實,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成;日清、周清、月清,從一章一節(jié)開始查漏補缺,從一點一滴開始夯實基礎(chǔ)。
授課教師:全職教研,高效備考,經(jīng)驗豐富,興趣引入,有效而有針對性的授課。
輔導(dǎo)教師:實時刷題、題講解、隨時答疑。
學(xué)管師:全程駐營、學(xué)情跟蹤、督學(xué)體系、節(jié)點提醒、動態(tài)規(guī)劃、嚴(yán)格有愛。
班主任:早晚查寢、生活照料、學(xué)習(xí)管理、知識過關(guān)、作業(yè)檢查、身心關(guān)懷。
為啥要選擇高考復(fù)讀
1.可以彌補自己的不足:復(fù)讀學(xué)生可以通過一年的復(fù)習(xí)來彌補自己在某些學(xué)科上的不足從而在下一次高考中取得更好的成績。
2.可以提高自己的競爭力:復(fù)讀學(xué)生在第二次參加高考時,相對于應(yīng)屆生來說,已經(jīng)有了一年的備考經(jīng)驗,這可以讓他們更加自信、更加從容地面對高考。
3.可以爭取更好的大學(xué)錄取機會:由于復(fù)讀學(xué)生已經(jīng)具備了一年的經(jīng)驗,他們在第二次參加高考時,相對于應(yīng)屆生來說,更有可能獲得更好的大學(xué)錄取機會。
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