進(jìn)入初中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了總復(fù)習(xí)能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴(yán)重受挫,感覺力不從心。不妨選擇成都龍新教育開設(shè)的初一全日制暑假補(bǔ)習(xí)班，鞏固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

龍新教育全日制暑假補(bǔ)習(xí)班

1.開設(shè)班型

精品小班教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，擊破瓶頸。

2.課程設(shè)置

全科輔導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)員學(xué)習(xí)方法鞏固基礎(chǔ)，知識梳理構(gòu)建知識體系。

3.適合學(xué)生

初一學(xué)生

4.授課方式

面授課

5.上課時(shí)間

暑假

6.課程亮點(diǎn)

彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對性更好提升成績；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。根據(jù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)情況定制一套科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方案，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)劃資料定制短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助考生突破學(xué)習(xí)障礙，取得飛躍。專屬學(xué)習(xí)管理師每天保護(hù)學(xué)生所學(xué)知識過關(guān)，給予充分的陪伴和幫助。讓學(xué)生學(xué)得透徹，進(jìn)步看得見。

6名教師x1位學(xué)生，陪伴式貼心服務(wù)

專職教師：思維方式點(diǎn)播，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)管理師：思想工作溝通，教育方案的制定。

教學(xué)教師：免費(fèi)答疑。

教育咨詢師：前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評估。

個(gè)性化教研組：組織學(xué)習(xí)會議，關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量。

心理輔導(dǎo)老師：心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志。

教育師資介紹

陶老師 主講:初高化學(xué)

自我簡介:畢業(yè)于四川師范大學(xué)，從教八年，熟悉成都初升高、高考政策及相關(guān)考試考點(diǎn)、難點(diǎn)。主攻初升高考前沖刺、高考考前沖刺，注重學(xué)生思維歷練，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生獨(dú)立思維的能力，洞悉中高考知識點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，形成知識體系。

教學(xué)成果:所帶初中學(xué)生重高率75%，重本率67%。

教學(xué)風(fēng)格:上課氛圍輕松，有活力、寓教于樂。堅(jiān)持學(xué)生獨(dú)立自主的思考，堅(jiān)持學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)分析能力。

趙老師 主講:初高英語

自我簡介:畢業(yè)于四川大學(xué)，從教九年，擅長英語閱讀、英語寫作、英語口語練習(xí)以及英語詞匯拓展訓(xùn)練。著重強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的英語邏輯思維培養(yǎng)，只有明白英語和中文之間在語言邏輯上的區(qū)別才能有效地、有針對性地學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)成果:所帶學(xué)生累計(jì)考上雙一流大學(xué)一百五十余人。

教學(xué)風(fēng)格:生動(dòng)形象，嚴(yán)謹(jǐn)幽默，親近隨和，事無巨細(xì)，契合實(shí)際。