中央財(cái)經(jīng)大學(xué)SQA3+1+1錄取要求較高，相對(duì)來(lái)講容易畢業(yè)。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)多國(guó)留學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目自辦學(xué)以來(lái)，始終堅(jiān)持“實(shí)現(xiàn)社會(huì)效應(yīng)，確保教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，已成功培養(yǎng)近兩千名優(yōu)秀畢業(yè)生，在教學(xué)及管理中取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，得到廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和國(guó)外合作院校的高度認(rèn)可。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1比高中畢業(yè)直接出國(guó)有優(yōu)勢(shì)

科學(xué)規(guī)劃、平穩(wěn)銜接、降低風(fēng)險(xiǎn)

高中剛畢業(yè)的學(xué)生心智尚未成熟，直接出國(guó)不僅要直接面對(duì)不同文化環(huán)境及生活方式，同時(shí)學(xué)生外語(yǔ)能力相對(duì)較弱，難以馬上適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目完全采用的英國(guó)的教學(xué)大綱和教學(xué)模式，小班雙語(yǔ)授課、互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生從中英文雙語(yǔ)教學(xué)逐步適應(yīng)全英文授課模式，學(xué)生完成在國(guó)內(nèi)階段的學(xué)習(xí)后，不僅修滿絕大部分專業(yè)課學(xué)分，同時(shí)英語(yǔ)水平又達(dá)到出國(guó)留學(xué)的基本要求，將留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

節(jié)約費(fèi)用

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1項(xiàng)目合理規(guī)避了國(guó)外3年昂貴的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，較高中畢業(yè)直接出國(guó)節(jié)省人民幣50萬(wàn)元以上。

積累人脈資源

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1項(xiàng)目學(xué)生出國(guó)時(shí)間只有1-2年，不易造成學(xué)生長(zhǎng)期在國(guó)外生活而產(chǎn)生的回國(guó)后不適應(yīng)心理，保證了“大學(xué)同學(xué)”等人脈關(guān)系的延續(xù)，并且學(xué)生畢業(yè)后可加入中財(cái)校友會(huì)，更有利于學(xué)生回國(guó)后生活圈及朋友圈的建立。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)SQA3+1+1本碩連讀好嗎

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)SQA3+1出國(guó)率100%，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1項(xiàng)目每年都是全員出國(guó)，100%的出國(guó)率是SQA中最高的！

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1課程的國(guó)外對(duì)接大學(xué)均可在教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)查詢。項(xiàng)目學(xué)生所授予的國(guó)外大學(xué)學(xué)位證書(shū)與高中畢業(yè)直接出國(guó)所獲學(xué)位證書(shū)無(wú)差別。

國(guó)內(nèi)國(guó)外雙培養(yǎng)模式既避免了高中畢業(yè)生直接出國(guó)英語(yǔ)溝通交流能力不過(guò)關(guān)，生活獨(dú)立性及學(xué)習(xí)自主性較差，從而難以融入國(guó)外教學(xué)模式，又避免了國(guó)內(nèi)外文化差異及發(fā)展速度不同，造成學(xué)生在國(guó)外長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活回國(guó)后無(wú)法適應(yīng)職場(chǎng)、不了解國(guó)內(nèi)市場(chǎng)現(xiàn)狀等弊端。