關(guān)于抒情作文的素材非常重要，高分抒情作文的內(nèi)容絕對(duì)不是在現(xiàn)場(chǎng)編寫出來(lái)的，而是對(duì)平時(shí)積累的素材的從新整合，所以平時(shí)對(duì)抒情作文經(jīng)典素材的積累非常重要，考試的時(shí)候可以進(jìn)行套用，高三網(wǎng)小編為各位整理了幾篇關(guān)于抒情的作文，供各位考生閱讀參考。

關(guān)于抒情的作文：等待也是一種美

我仍然在等待，雖然很少有人喜歡這個(gè)詞，可是我們?cè)诤芏嗟臅r(shí)候都必須面對(duì)它!

等待代表著希望!

因?yàn)榈却慕Y(jié)果是不可預(yù)測(cè)的，所以我們總能自己告訴自己會(huì)有自己盼望的結(jié)局，美好的一切屬于我們!

如果你的所愛的或者你所向往的人，給你一個(gè)等待，你會(huì)不等嗎?我想不可能!因?yàn)樗o你留有思索的余地，因?yàn)樗o你美好結(jié)果的可能，所以你無(wú)怨無(wú)悔的等待!

等待的結(jié)果可能是一輩子都無(wú)法獲得，但我們無(wú)法拒絕!

等待的時(shí)間可能是一生一世，可相愛的人卻癡情不移!

等待的滋味可能讓你倍感煎熬，可是你卻大義凌然!

等待也可能代表著拒絕!

有些時(shí)候你無(wú)法預(yù)料你所愛的人給你的等待的真實(shí)意圖，而你從別的路徑也無(wú)法獲得，那么你可能要面臨艱難的選擇!

等待則是浪費(fèi)時(shí)間和生命!

你能真切的看到真?zhèn)€問(wèn)題的嚴(yán)重性嗎?

有些時(shí)候我們被自己的熱情或者激情蒙蔽，所以結(jié)果只能是在痛苦和悲哀中面臨沒(méi)有結(jié)果的等待!但我們不能說(shuō)他們無(wú)知或者弱智，因?yàn)槊魈炷憧赡芤矔?huì)很他們一樣面臨同樣的困惑!

有些時(shí)候是我們自以為是，總認(rèn)為自己可以，自己有理由獲得青睞!這只能說(shuō)他們才是我們真正要同情和唾棄的一類!

但不論如何，我都會(huì)選擇等待!

沒(méi)有等待就沒(méi)有希望!

所以等待也是一種美麗，一種痛苦或者快樂(lè)的美麗，關(guān)鍵你怎么看待了!

如果你不善于等待，那么你只要選擇追擊了!

最后我想說(shuō)我也會(huì)等待，沒(méi)有時(shí)間的限制!如果你是我等的人你能給我一點(diǎn)提示，讓我的等待變的美麗起來(lái)嗎

關(guān)于抒情的作文：如何進(jìn)行好人生第一次選擇

九年的等待,終于還剩下了不到300天了,在這260多天里我又應(yīng)該怎么辦呢?怎么進(jìn)行好我人生中第一次選擇,選擇莫過(guò)于是一件最痛苦的事了.

魚和熊掌不可兼得,要有所選擇,有所放棄,你說(shuō)我是選擇痛痛快快的玩,還是選擇煩惱苦悶的學(xué)習(xí),這兩個(gè)思想,使我的大腦有了分歧,一種是由欲望組成的玩,一種是由理智組成的學(xué),這兩種東西是兩個(gè)極其鮮明的對(duì)比,一時(shí)竟是哪一方都?jí)褐撇涣藢?duì)方,我呢?徘徊在兩岸之間.

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而在這幾天老師的天天說(shuō)教與同學(xué)們那緊張的氣氛下,終于使我偏向了理智,最終理智戰(zhàn)勝了欲望,光明戰(zhàn)勝了黑暗,我呢!也選擇了學(xué)習(xí),我相信我并不會(huì)改,當(dāng)然也改不了,不過(guò)我想既然選擇,那就無(wú)悔,無(wú)論成與敗、對(duì)與錯(cuò)，我都要堅(jiān)持并且一條路走到黑，我相信我的拼搏、我的努力、我的堅(jiān)持不會(huì)錯(cuò)，因?yàn)槲业倪x擇我無(wú)悔!

人生第一次選擇很重要，即使認(rèn)為自己選錯(cuò)也不要放棄，因?yàn)檫x擇本來(lái)就沒(méi)有錯(cuò)與對(duì)，錯(cuò)既是對(duì)，對(duì)既是錯(cuò)，你的選擇不要放棄，不管腳下是獨(dú)木橋也好、陽(yáng)關(guān)道也好，經(jīng)過(guò)那艱辛的歷程，過(guò)橋后你迎來(lái)的終將會(huì)是那平坦的陽(yáng)光大道!

關(guān)于抒情的作文：合作

記得在小學(xué)的時(shí)候，老師曾經(jīng)讓我們做過(guò)一個(gè)游戲。五個(gè)人為一小組，每個(gè)小組都有四塊紙板，用四塊紙板從操場(chǎng)的這邊走到那一邊。我還很清楚地記得，我們這一組只有我一個(gè)女孩子，于是我就想：兩個(gè)較強(qiáng)壯的男生背起另外兩個(gè)男生，這樣五個(gè)人就可以站在三塊紙板上，而另一塊紙板就可以通過(guò)像搭橋一樣的方式，這樣一步一步，能否讓我們順利地到達(dá)終點(diǎn)呢?

最后的嘗試證明我的想法是可以的。后來(lái)，我們?yōu)檫@件事開心了很久。不僅僅是因?yàn)榇蠹业穆斆?，還因?yàn)榇蠹业哪鹾团浜稀，F(xiàn)在想想，那時(shí)候，老師真正的目的是要我們學(xué)會(huì)合作。

上了初中，我們經(jīng)常要做很多的小組活動(dòng)。有時(shí)候，很多事情要在周末完成，大家住在不同的城市，難免會(huì)有很多不便。于是，我們學(xué)會(huì)了分工。每個(gè)人都一定會(huì)有自己擅長(zhǎng)的一方面，所以就會(huì)有人負(fù)責(zé)不同的部分，但是每個(gè)人都必須對(duì)自己的分工絕對(duì)地負(fù)責(zé)和堅(jiān)持。在分工過(guò)程中，難免又會(huì)遇到工作多與少的問(wèn)題，這就需要大家互相體諒，互相寬容。對(duì)方有不便或者碰巧有事情，大家就應(yīng)該多去分擔(dān)。自己如果完成不了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)求幫忙;如果自己有能力去完成更多，就應(yīng)該積極幫小組分擔(dān)更多。分工完成之后，工作又要重新組織，成為最后完成的一個(gè)整體。這個(gè)過(guò)程中，一定會(huì)有不同的意見，也許自己的創(chuàng)意會(huì)被否認(rèn)，又也許自己會(huì)否認(rèn)別人的想法。這都需要大家謙虛接受意見，需要大家用正確的方式提出意見。

不是所有的事情都是一個(gè)人可以獨(dú)立完成的，所以合作往往是人與人之間交往的一個(gè)重要部分。不是以自我為中心，而是要學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待自己。假如最后我提出搭橋的這種方式?jīng)]有讓大家到達(dá)終點(diǎn)，我想我應(yīng)該做的不是道歉，因?yàn)楹献髦?，總有第一次嘗試也總有失敗;我更不應(yīng)該推卸責(zé)任，因?yàn)榉椒ㄊ俏姨岢鰜?lái)的。我要做的是反省自己，看問(wèn)題出在哪里，才知道失敗的真正原因，而這些就是這一次失敗的經(jīng)驗(yàn)與收獲。大家也一定不會(huì)責(zé)怪什么，這本來(lái)就是自由發(fā)揮的平臺(tái)，大家一定會(huì)體諒，同樣反省自己為什么沒(méi)有想出更好的方法。

如果合作之后，結(jié)果是失敗的，但是大家可以做到自我反省，體諒組員，這也不是一次失敗的合作。這一次合作收獲的經(jīng)驗(yàn)，就是下一次合作成功的墊腳石。

學(xué)會(huì)合作，就是學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。

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