孩子們從學(xué)前班到一年級(jí)的過渡轉(zhuǎn)變，其實(shí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，所以想要讓孩子們能夠及時(shí)跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，想要讓孩子的學(xué)習(xí)能力得到穩(wěn)定提升，那么選擇過渡銜接課程是非常重要的。濟(jì)南鄭老師新一年級(jí)預(yù)備班是一門非常優(yōu)秀的課程，專為即將進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)員而準(zhǔn)備。下面我將從教育資源、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)、藝術(shù)教育及體育鍛煉以及教學(xué)老師等。

濟(jì)南鄭老師新一年級(jí)預(yù)備班課程設(shè)置

全語言類：聲韻、書香閱讀、指尖藝術(shù)、國(guó)學(xué)經(jīng)典

思維邏輯：思維邏輯、奇妙世界

藝術(shù)素養(yǎng)：音樂、美術(shù)、體育

好習(xí)慣伴我行：習(xí)慣養(yǎng)成

孩子即將上小學(xué)，如何應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?

1、讓孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

2、提升孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子順利適應(yīng)一年級(jí)

3、以動(dòng)為主的狀態(tài)，切換成安靜有紀(jì)律的課堂，孩子能夠坐得住

4、21年教學(xué)品牌，專業(yè)學(xué)科規(guī)劃指導(dǎo)

鄭老師一年級(jí)預(yù)備班三大習(xí)慣+八大能力

三大習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)習(xí)習(xí)慣：集中注意力、踴躍舉手發(fā)言、書寫規(guī)范、珍惜時(shí)間、學(xué)習(xí)不磨蹭、正確的坐姿、書寫姿勢(shì)、閱讀姿勢(shì)

行為習(xí)慣

培養(yǎng)時(shí)間觀念、自己整理書包、愛護(hù)書籍、培養(yǎng)勞動(dòng)能力、講文明懂禮貌、團(tuán)結(jié)同學(xué)

生活習(xí)慣

勤儉節(jié)約、尊老艾幼、社會(huì)公約、愛做過愛家鄉(xiāng)、禮貌用語、愛護(hù)動(dòng)物

鄭老師一年級(jí)預(yù)備班三大習(xí)慣+八大能力

預(yù)備班優(yōu)勢(shì)

1. 課程設(shè)置優(yōu)勢(shì)

課程設(shè)置符合兒童身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知規(guī)律。體現(xiàn)了課程與生活、時(shí)代的聯(lián)系，課程設(shè)置體現(xiàn)了楓葉辦學(xué)理念、辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。

2. 素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)

實(shí)施尊重教育，培養(yǎng)全面素質(zhì)。開發(fā)兒童生命潛能，促進(jìn)兒童健康持續(xù)發(fā)展，為兒童幸福人生奠基。

3. 師資力量?jī)?yōu)勢(shì)

教師著力關(guān)注幼小銜接，從心理、情感、習(xí)慣、興趣、學(xué)科能力等方面為兒童順利完成幼小銜接打下基礎(chǔ)。