在國際學(xué)校，學(xué)校一般采用中英文混合教學(xué)，大多數(shù)學(xué)校在初高中會大幅提高英語所占比重，致力于將英語作為學(xué)校通用語言，獨創(chuàng)英語課程體系，如今，國際學(xué)校不只引進國內(nèi)外各大優(yōu)秀的課程體系和豐富的國際資源，還會對其加以融合、改良與創(chuàng)新。

2024國際高中怎么上英語課

1. 沉浸式英語教學(xué)

在國際學(xué)校，學(xué)校一般采用中英文混合教學(xué)，除低年級外，大多數(shù)學(xué)校在初高中會大幅提高英語所占比重，致力于將英語作為學(xué)校通用語言，采取中外教雙師制，通過浸潤式的英文學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

比如，在上海星河灣雙語學(xué)校，60%的初中課程為英文教學(xué)；在高中學(xué)期開始時，學(xué)校會確保80%的課程是以英語授課，除四門中文課程外，其他課程均以英語為主要教學(xué)語言。隨著學(xué)生英語水平的提高，學(xué)校將逐步實施全英語教學(xué)。

2. 分層分階段式教學(xué)

針對擁有不同學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，一些國際學(xué)校會采用更為個性化和有針對性的分層教學(xué)。

從班制來講，國際學(xué)校十分重視班級規(guī)模，大多采用小班化教學(xué)。在北京王府學(xué)校，學(xué)校團隊有著8年多的分層教學(xué)實踐，將每一個學(xué)生視為獨立的個體培養(yǎng)，在綜合評價學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)能力，以及預(yù)測學(xué)生潛能的情況下，將學(xué)生分配到合適的層級學(xué)習(xí)。為學(xué)生分層，能最大限度地讓不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生獲得與自己相適宜的成長環(huán)境。

3. 獨創(chuàng)英語課程體系

課程是一切培養(yǎng)理念的載體。如今，國際學(xué)校不只引進國內(nèi)外各大優(yōu)秀的課程體系和豐富的國際資源，還會對其加以融合、改良與創(chuàng)新。

成實外教育集團擁有著辦學(xué)多年來豐富的語言教學(xué)經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)，成實外國際部對語言課程從課堂、教材等方面結(jié)合國際教育的新思路新方向加以改良，自成體系，使之成為一大特色學(xué)科。

國際高中是全英文授課嗎（2024參考）

目前國際高中絕大多數(shù)的課程均使用的英文授課，在使用課程體系方面，國際高中采用的都是國際課程如英國高中使用的A-level課程，美國高中采用的美國課程，加拿大高中使用的BC、OSSD等課程，授課語種均使用全英文進行教學(xué)授課。

近幾年，小語種國際高中課程也被很多家庭所青睞，小語種包括：日本、韓國、德國、西班牙等課程。如果是就讀小語種課程的國際高中學(xué)生，那么則以小語種語言為主要授課語言，英文為輔或被當(dāng)做選修課進行教學(xué)。

所以，這也是國際高中的入學(xué)考試會硬性要求學(xué)生的英文水平符合一定要求后才能入學(xué)。如果學(xué)生的英文水平能力不符合要求，就讀國際高中也難以跟上課程。