古詩和文言文翻譯是高考必考的內容之一，所以平時學習過程中要注意積累。古詩文翻譯要以直譯為主，并保持語意通暢，而且應注意原文用詞造句和表達方式的特點。以下《項脊軒志》虛詞用法與細節(jié)描寫僅供參考，請大家以所在地區(qū)課本為主。

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《項脊軒志》虛詞用法

虛詞而

余扃牖而居 (助詞,表修飾,無義)

萬籟有聲,而庭階寂寂 (但,表轉折,連詞)

墻往往而是 (連接狀語和中心詞,相當于“地”,也可不譯,連詞)

某所,而母立于茲 (通“爾”,你,你的,代詞)

呱呱而泣 表修飾

客逾庖而宴 順接

虛詞以

以當南日 (用來,介詞,表目的)

能以足音辨人 (憑借、根據(jù),介詞)

執(zhí)此以朝 (用如“而”,介詞)

虛詞之

吾妻死之年所手植也(結構助詞,的)

他日汝當用之 (代象笏,代詞,它)

兒之成 (主謂間取消句子獨立性)

頃之 音節(jié)助詞 無義

先妣撫之甚厚 代詞,他

虛詞已

日過午已昏 (已經,副詞)

已為墻 (然后,副詞)

虛詞然

室始洞然 (……的樣子,詞尾)

然余居于此 (然而,但是,連詞)

《項脊軒志》細節(jié)描寫

《項脊軒志》是歸有光最有代表性的作品，是抒情散文，借對項脊軒變遷興毀的描繪，寫出了對軒的深切感情，也寫出了對三代親人的深沉懷念。無論寫景、敘事或抒情，看似信手拈來，散漫無章，但實際上都與項脊軒息息相關，由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，形散而神聚?；蛳不虮?，作者極善于選取富有特征的生活細節(jié)，簡樸生動的人物對話，傳寫人物神情、儀態(tài)，抒發(fā)至真至誠至樸的情感。

作者起筆就抓住項脊軒的獨特細節(jié)來勾繪其特點?！伴w子”，“室僅方丈，可容一人居”，體現(xiàn)其"小”;“百年老屋”表現(xiàn)其“舊”;“塵泥滲漉，雨澤下注”，以至于“每移案，顧視無可置者”的地步。突出其“破”;“北向，不能得日，日過午已昏”寫出其“暗”。這“滲漉““下注” “顧視無可置者”等細節(jié)極形象地寫出軒的慘境，你一定會問：既然項脊軒如此可憐、可悲、可嘆，為什么作者對它有著如此深摯的眷戀之情，并且專門為它寫一篇志來歌詠它，紀念它呢?這就是作者設下的一個懸念，也是為下文寫軒的幽靜美景作鋪墊，用的是欲揚先抑手法。

他不象一般的作者那樣急于解除讀者的懸念。而是很從容地描述他是怎樣地對小小項脊軒大加修葺的：“使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄?，亦遂增勝。”娓娓道來，如拉家常。語言描繪之細致入微，敘事狀物之精美周到，仿佛是歸有光親自在對我們講解他修房的經過一樣。他的口氣是那樣親切自然，哪里補，哪里修，哪里開窗，哪里植樹，說得是那樣委婉動聽，毫不羅嗦，在淺淡清新的筆墨中飽含了深深的愛美憐惜之情。尤其令人欣喜的是，作者還“雜植蘭桂竹木于庭”，錦上添花，美中溢彩 ，集香花翠竹、佳卉美木于一室，安能不使“舊時欄?，亦遂增勝”呢，令小小的項脊軒增添了無限使人伶愛的風雅之情。

項脊軒志在用詞造句方面，精練準確，上下文詞詞相扣，句句相聯(lián)。項脊軒志中的“上”、“前 ”、“垣”、“周”、“南日”、“反照”、“洞然”等詞與上文的漏、暗、舊老、小窄相對照。一改項脊軒的可憐、可悲、可嘆，為可愛、可喜、可親 。寫法上是欲擒故縱，充分體現(xiàn)了作者行文如用兵，善用虛實曲折善變的駕馭語言的非凡能力。 有了這草木蔭蔭、香風陣陣、明亮又新美的項脊軒，作者再“借書滿架”，冥然思索，讀累了可“偃仰嘯歌”，可一覽軒外美景：“萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去，三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛?！?/p>

作者不愧是個細節(jié)描寫的高手，將苦讀沉思并長嘯高歌之事，與小鳥、圓月、白墻、香桂、搖枝動葉、徐風舞影之景高度和諧地融為一體，淡淡寫來，層層繪出，不用濃墨重彩，只有月白風清，樹綠墻粉，桂香浮動，疏條掩映，整幅畫面以冷色為景，淡彩為圖。集色、香、聲、光、影為一軸，色為淡彩，香為暗香，聲為啁啾，光為朦朧，影為疏影，還寓情志于一爐，真是渾然天成。其可喜、可愛、可親、可戀之情，十分清楚明了、痛快淋漓。心存懸念的讀者讀到這里，也會恍然大悟：噢 !原來作者之所以深愛項脊軒，不惜花費大量心血來修葺它，寫志來歌詠它，是因為這小小書齋，十分可愛，頗有情趣，確實是個讀書求知明志的好地方!

然而，好景不長，喜去悲來。“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！? 筆鋒一轉，給欣欣然的讀者當頭一瓢冷水。悲在何處呢?作者歷歷敘出件件悲切瑣事，可歸為四類：昔日幾代同堂鐘鳴鼎食之家，如今四分五裂衰微破敗;幼年喪母，慈母愛兒之情久久難忘;祖母離世，物在人亡，疼愛勉勵之音如猶在耳，“令人長號不自禁”;愛妻永訣，使人痛不欲生。件件悲事，都先后發(fā)生在這小小的項脊軒里，與這軒緊密相關，使作者睹物思親，見景傷人，怎不深感“亦多可悲”，悲勝于喜呢。

值得學習的是：這四件悲事，各各不同，能從這萬千日?，嵤轮泻Y選最富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情，正是歸有光最善長之處。他借助了哪些最富有特征的生活細節(jié)來寫景狀物，懷人抒情的呢?

昔日幾代同堂鐘鳴鼎食之家，如今四分五裂衰微破敗。家庭之衰敗，分家之緣由，前前后后的矛盾，家家的悲苦，作者統(tǒng)統(tǒng)沒有寫，只選取分家之后，寬敞的老屋被分割得肢裂破碎、滿目凄涼這方面的細節(jié)來深入刻畫，形象地活畫了一幅家庭衰敗沒落之圖。請看：“內外多置門，墻往往而是”。如此一來，交通被阻斷，人情被凍絕，令人拍案叫絕的細節(jié)是，連雞犬也不寧了：“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于庭?！?/p>

三個對象：犬、客、雞，都是日常家庭細事，然而東家的犬對著西家叫個不停，東家的客人必須越過西家的廚房才能到達東家的飯桌前，雞大模大樣地在正廳昂首闊步，亂拉亂飛，一個大家庭幾代同堂鐘鳴鼎食和樂相處的景象蕩然無存?？杀⒖蓢@，無不描繪得淋漓盡致，令人扼腕長嘆。其寫景狀物之妙，抒情敘懷之巧，選例之典型，寫盡了人世的辛酸，世態(tài)之炎涼。在如此慘狀之中，幽雅靜謐的項脊軒自然也就被犬吠雞鳴、人跡炊煙踐踏得面目全非，幽靜美景蕩然無存，怡然自樂的讀書之心也不能再平靜了，久居于此竟“能以足音辨人”，這在作者內心深處是多么無奈的悲傷呀。

《項脊軒志》作者介紹

歸有光(1506～1571)明代官員、散文家。字熙甫，又字開甫，別號震川，又號項脊生，漢族，江蘇昆山人。嘉靖十九年舉人。會試落第八次，徙居嘉定安亭江上，讀書談道，學徒眾多，60歲方成進士，歷長興知縣、順德通判、南京太仆寺丞，留掌內閣制敕房，與修《世宗實錄》，卒于南京。歸有光與唐順之、王慎中兩人均崇尚內容翔實、文字樸實的唐宋古文，并稱為嘉靖三大家。由于歸有光在散文創(chuàng)作方面的極深造詣，在當時被稱為“今之歐陽修”，世稱“震川先生”。

以上《《項脊軒志》虛詞用法與細節(jié)描寫》由小編整理而成，大家要以理解為主，注意多總結語法現(xiàn)象，積累關鍵詞語，善于抓命題者設置的關鍵點，如實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式、固定結構等。

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