東北大學(xué)與英國鄧迪大學(xué)合作設(shè)立的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè),是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目始于2019年,采用“3+1”的培養(yǎng)模式,學(xué)生前3年在東北大學(xué)學(xué)習(xí),第4年赴鄧迪大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,學(xué)生同時(shí)持有兩校的學(xué)籍。課程采用雙語教學(xué),既學(xué)習(xí)東北大學(xué)的專業(yè)課程,又學(xué)習(xí)鄧迪大學(xué)的課程。

2024英國鄧迪大學(xué)中外合作辦學(xué)3+1有哪些專業(yè)

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（中外合作辦學(xué)）項(xiàng)目是教育部批準(zhǔn)的東北大學(xué)與英國鄧迪大學(xué)合作舉辦的四年制本科教育項(xiàng)目。

該中外合作辦學(xué)項(xiàng)目依托英國鄧迪大學(xué)國際化的教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引進(jìn)國際化的師資，利用學(xué)科交叉的優(yōu)勢，通過向?qū)W生傳授醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、健康電子學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息分析處理技術(shù)等方面的知識，構(gòu)建面向創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系。

運(yùn)用工程手段解決生物、醫(yī)學(xué)與健康領(lǐng)域的問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力、適應(yīng)國際前沿科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展需要、能夠?yàn)閲液蜕鐣l(fā)展做出貢獻(xiàn)的國際化高端專業(yè)人才。

2024英國鄧迪大學(xué)中外合作辦學(xué)3+1有什么優(yōu)勢

英國鄧迪大學(xué)中外合作辦學(xué)3+1項(xiàng)目依托“五大平臺”、發(fā)揮“四大特色”，打造全景式培養(yǎng)模式。由中英雙方共同制定培養(yǎng)方案、雙方教師共同教學(xué)，在東北大學(xué)學(xué)習(xí)期間，由英方派出教師授課課程門數(shù)為21門，占專業(yè)核心課程的三分之一以上。

本中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生不能參與校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，可以在第1或2學(xué)年參加境內(nèi)外交流項(xiàng)目，交流時(shí)間上限不能超過1學(xué)年。

可體驗(yàn)不同的教學(xué)模式。東北大學(xué)注重理論建設(shè),鄧迪大學(xué)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技能。英國鄧迪大學(xué)中外合作辦學(xué)3+1的學(xué)生可同時(shí)體驗(yàn)兩種教學(xué)法。可提高英語水平。

在英語國家接受1年教學(xué),可大幅提升英語能力。這對未來升學(xué)和工作都很有好處?？赡ゾ毧缥幕芰?。1年的海外生活可增長見識,了解不同文化,這對培養(yǎng)國際化人才很關(guān)鍵。