有些高三同學(xué)，在畢業(yè)后可能會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)，我們?cè)谶x擇這條道路之前，一定要慎重考慮。比如有同學(xué)就會(huì)問(wèn)“高三出國(guó)留學(xué)好嗎?”，下面高三網(wǎng)小編就為大家分享一篇《高三出國(guó)留學(xué)好嗎 留學(xué)利弊分析》，供大家參考。

與以往人們頭腦中“考不上大學(xué)才出國(guó)”的概念不同，現(xiàn)在流行的概念是“越優(yōu)秀的孩子越應(yīng)該早出國(guó)”!留學(xué)專家表示：尤其是出國(guó)讀中學(xué)，需要孩子心理上相對(duì)成熟，有一定的自制能力，更要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力?！斑@就決定了，越是優(yōu)秀的孩子，到國(guó)外的中學(xué)里越能充分利用資源使自己快速成長(zhǎng)!他們能通過(guò)一個(gè)更高的平臺(tái)，獲得更大的成功。相反，那些比較依賴父母，自立能力不強(qiáng)，沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，我們不建議其過(guò)早出國(guó)。因?yàn)檫@樣的孩子過(guò)早脫離父母的管理，有可能失去方向，心理上也容易產(chǎn)生問(wèn)題?！?/p>

首先，在考慮出國(guó)留學(xué)方案前，應(yīng)參考學(xué)生家庭財(cái)務(wù)狀況，比如父母年收入和預(yù)計(jì)支出的總留學(xué)費(fèi)用，以及留學(xué)的主要目的，英美澳加四個(gè)主流的留學(xué)國(guó)家的學(xué)制和費(fèi)用各不相同，學(xué)校、專業(yè)之間的差別也比較大。

高三留學(xué)同學(xué)分這幾種類型

類型一：決意高考 挑戰(zhàn)夢(mèng)想大學(xué)

如果學(xué)生打算在國(guó)內(nèi)參加高考挑戰(zhàn)自己夢(mèng)想的大學(xué)，家長(zhǎng)可在不影響孩子學(xué)習(xí)的情況下多了解留學(xué)信息，以免讓孩子心猿意馬，影響高考發(fā)揮。萬(wàn)一考試有意外，也好馬上實(shí)施留學(xué)計(jì)劃。

這樣的學(xué)生，建議高考結(jié)束后馬上能參加外語(yǔ)培訓(xùn)，做兩手準(zhǔn)備?，F(xiàn)在有些海外的大學(xué)直接認(rèn)可國(guó)內(nèi)的高考成績(jī)，學(xué)生有可能憑借自己的高考成績(jī)能申請(qǐng)到國(guó)外更好的大學(xué)，或者更喜歡的專業(yè)，及早參加英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)申請(qǐng)更加有利，有時(shí)還能申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。

類型二：體驗(yàn)高考 決定海外留學(xué)

如果學(xué)生只是想獲得高中畢業(yè)證書或者經(jīng)歷一下高考而已，且已經(jīng)決定赴國(guó)外讀大學(xué)，那么在高三階段，建議大量的時(shí)間放在語(yǔ)言培訓(xùn)上，如雅思或者托福等，以盡早符合國(guó)外大學(xué)的語(yǔ)言要求，順利申請(qǐng)到知名大學(xué)，適應(yīng)海外學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

另外，有些國(guó)外大學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)的學(xué)生，提供大學(xué)快捷課程。高中畢業(yè)的學(xué)生可以直接申請(qǐng)本科快捷課程，順利的話有些可以2年8個(gè)月就完成本科學(xué)位。選擇這樣的留學(xué)方案必須提前了解專業(yè)詳情，因?yàn)椴皇敲總€(gè)專業(yè)都提供快捷路徑。

類型三：鐘情海外名校 無(wú)心高考

一些學(xué)生很早就決定出國(guó)留學(xué)，了解留學(xué)信息，一心想進(jìn)某所大學(xué)。家長(zhǎng)要積極配合，正確引導(dǎo)，幫助孩子做好留學(xué)規(guī)劃，原則上如果學(xué)生能提前滿足海外大學(xué)的要求可提前出國(guó)留學(xué)。很多情況下完成高二學(xué)業(yè)即可。建議學(xué)生在完成日常學(xué)業(yè)的情況下，著重加強(qiáng)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。如果能及早規(guī)劃，并付諸實(shí)際行動(dòng)，那最終學(xué)生不但能夠進(jìn)入理想的學(xué)校還會(huì)比同齡學(xué)生節(jié)約一定的時(shí)間。

高三出國(guó)留學(xué)利弊分析

凡事有利就會(huì)有弊。從有利方面來(lái)看，高三畢業(yè)生借助出國(guó)留學(xué)這個(gè)通道，可以盡早地接觸優(yōu)勢(shì)教育，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)采，對(duì)于豐富人生閱歷將起到積極的作用。對(duì)于一個(gè)留學(xué)生而言，語(yǔ)言環(huán)境異常重要，高三畢業(yè)生的學(xué)術(shù)趨向尚未固定，易于接受新事物，其語(yǔ)言學(xué)習(xí)也會(huì)更快更全面。從弊處來(lái)看，對(duì)于十七八歲的“小留學(xué)生”出國(guó)，部分學(xué)生很難自我約束。尤其是部分學(xué)生的衣、食、住、行在國(guó)內(nèi)都是由父母一手操辦，獨(dú)立生活能力相對(duì)較弱，若在出國(guó)留學(xué)前尚未調(diào)整好心態(tài)，或意志力不堅(jiān)定，將有可能未能通過(guò)適應(yīng)期就會(huì)選擇放棄留學(xué)。

高三畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的好處在于，首先國(guó)際化的教育可以培養(yǎng)具備國(guó)際溝通能力的人才;其次，留學(xué)可以讓孩子得到一個(gè)磨煉機(jī)會(huì)，畢竟是全新的環(huán)境，又遠(yuǎn)離父母的庇護(hù)，對(duì)于習(xí)慣了父母照顧的中國(guó)孩子而言，將是一次完善人格的極好機(jī)會(huì)。三是海外優(yōu)質(zhì)教育可以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)某些方面的不足，而學(xué)術(shù)氛圍則比國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。四是高三畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)在于其適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠較快地融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中，而良好的語(yǔ)言環(huán)境也將使他們的語(yǔ)言水平得到迅速提高。此外，國(guó)外大學(xué)更加注重學(xué)生綜合能力的提高，在選拔過(guò)程中側(cè)重考查學(xué)生的課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)力等社會(huì)實(shí)踐方面的表現(xiàn)。而在國(guó)外學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以參加各種活動(dòng)并逐步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力，有利于成為全面發(fā)展的人才。但問(wèn)題在于，在國(guó)內(nèi)時(shí)有家長(zhǎng)對(duì)孩子的看管較嚴(yán)，而一旦到國(guó)外在較為寬松的環(huán)境下，由于一些孩子自律能力差，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)癥、瘋玩癥、憂郁癥等。所以，建議留學(xué)前家長(zhǎng)和孩子都要做好心理準(zhǔn)備。出國(guó)留學(xué)應(yīng)征求孩子意見，是否是他自己想出國(guó)，孩子是否做好了心理、知識(shí)、能力的足夠準(zhǔn)備，這些都應(yīng)該有孩子主動(dòng)的參與，而不是被動(dòng)地接受。

并非每一個(gè)高三畢業(yè)生都適合出國(guó)留學(xué)

談及是否每一個(gè)高三畢業(yè)生都適合出國(guó)留學(xué)的話題時(shí)，專家認(rèn)為，并非每個(gè)高三學(xué)生都適應(yīng)出國(guó)留學(xué)。首先是費(fèi)用問(wèn)題，畢竟工薪階層的學(xué)生家庭還是占大多數(shù)，所以高額留學(xué)費(fèi)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是筆不小的開支。其次，自主能力不強(qiáng)、語(yǔ)言水平不夠好等軟、硬性條件不適合出國(guó)留學(xué)的學(xué)生目前也占到了一定的比例。

選擇留學(xué)應(yīng)綜合家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并權(quán)衡學(xué)生自身素質(zhì)等諸多方面因素。首先，必須具備資金條件做后盾。其次，孩子應(yīng)具備一定獨(dú)立生活能力和自我控制的能力。三是留學(xué)要面對(duì)很多關(guān)口：語(yǔ)言關(guān)、孤獨(dú)關(guān)、交友關(guān)、飲食關(guān)、風(fēng)俗習(xí)慣關(guān)等，而帶著享受的心態(tài)去留學(xué)是行不通的。四是留學(xué)生活是對(duì)自身學(xué)業(yè)知識(shí)的一個(gè)提高過(guò)程，須面臨諸多壓力與困難，因此學(xué)生要理性、客觀地評(píng)估自我，而父母也要準(zhǔn)確評(píng)估孩子是否適應(yīng)赴海外接受教育。

還有一些學(xué)生認(rèn)為國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力太大，與其在國(guó)內(nèi)讀一所二類或三類大學(xué)，還不如選擇出國(guó)留學(xué)，“海歸”這個(gè)名字不僅好聽，而且畢業(yè)證拿出來(lái)也好看。對(duì)此，專家認(rèn)為，這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。她指出，西方國(guó)家是多種民族與多種文化的匯集地，社會(huì)環(huán)境和道德觀念變化較快，面對(duì)諸多誘惑，如果缺乏個(gè)人自制力，在沒(méi)有恰當(dāng)引導(dǎo)的情況下，低齡留學(xué)生將有可能處于無(wú)序狀態(tài)，更易沾染上一些不良習(xí)慣。此外，語(yǔ)言是溝通的重要工具，語(yǔ)言障礙極易促成低齡留學(xué)生出國(guó)后難以融入社會(huì)，有些人出國(guó)不到半年便收拾行裝打道回府了。這樣一來(lái)不僅僅帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失，也會(huì)因此耽誤孩子非常寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

以上就是小編為想出國(guó)留學(xué)的同學(xué)分享的《高三出國(guó)留學(xué)好嗎 留學(xué)利弊分析》，希望大家無(wú)論留學(xué)與否，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

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