小升初是每位學生人生中一個關鍵的轉折點，面對初中生活的新挑戰(zhàn)，許多家長和學生選擇報名暑期輔導班來提前適應和準備。濟南學大教育因其獨特的教學理念和顯著的教學效果而備受關注。

濟南學大新初一暑假全科補習輔導

招生對象：準新初一學生

輔導科目：數(shù)學、語文、英語

課程特色：量身定制輔導方案，名師6對1服務，穩(wěn)定學習

課程定位：1、 對于學科知識點掌握不透徹，沒有系統(tǒng)的學習方法的學生。 2、 沒有對知識點進行整合和歸納，對于自己的學習問題不清楚的學生。 3、 抓不到重點和考點的學生。

課程輔導知識點

初一個性化一對一人教版同步輔導班課程內容：

初一語文特訓、初一數(shù)學高分精講課程（全）、初一英語高分精講課程（全）以及初一英語聽說、閱讀、語法、詞匯專項突破。

語文部分重點講授了包括文言文閱讀、辨析和修改病句等內容在內的核心知識；

英語部分包括初一英語課程的全部內容，共十四個主題；

數(shù)學部分共有十章，包括有理數(shù)、一元一次方程等初一全學年數(shù)學課程的全部內容。

通過超前學習以及一對一的輔導，使學生提早適應初中的學習狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的學習習慣以及找到適合自己的學習方法。通過老師的講解，達到鞏固基礎知識和能力提升的效果，為三大主科考試取得優(yōu)異成績打好堅實的基礎。

初中生學習方法

一、初中生數(shù)學學習方法的現(xiàn)狀分析

通過近幾年的課堂教學實踐，初中生數(shù)學學習的基本方法可歸納為:讀、聽、思、說、糾，而現(xiàn)實生活中學生的數(shù)學學習存在一定的缺陷和不足。主要表現(xiàn)在:

很多學生不會閱讀數(shù)學課本內容，以為閱讀課文就是看結論，死讀硬背，不僅沒讀懂讀透，而且應變能力和實際應用能力都較差，嚴重制約了自學能力的發(fā)展;學生不能充分認識到老師講課的重要作用，聽課抓不住重點，導致顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，甚至效果極其低下，

二、指導學生數(shù)學學習方法的對策

針對上述存在問題，教師如何去指導學生學習呢?筆者認為應從以下幾個方面去培養(yǎng)“讀、聽、思、說、糾”的能力。

1.重課本內容讀的指導

要認真指導學生閱讀數(shù)學課本，從課本的各個方面去深入理解課本內容。一是讀標題，要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容;二是讀例題，在預習時應要求學生帶著問題讀例題，并初步理解解題方法;三是讀插圖，教師應指導學生認真閱讀課本上的插圖，可使學生更形象、具體、準確地理解文字內容;四是讀算式，應要求學生準確地讀出算式，按算式各部分的原理讀，按算式所表示的意義讀，這樣可以弄清算式的概念和意義;

2.抓教學過程聽的指導

數(shù)學教學中指導學生聽課，首先從培養(yǎng)學習興趣入手來集中學生的注意力，使其激活原有的認知結構，打開“聽門”專心聽講。其次，要指導學生學會聽課。主要從以下幾個方面去努力:一是注意聽教師每一節(jié)課開始所講的教學內容、重點和學習要求;二是注意聽教師講解例題時關鍵部分的提示和處理;三是注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián);四是注意聽教師每一節(jié)課的小結和對某些較難習題及例題的提示和拓展等。

3.做好問題思的指導

無論是上課回答問題或練習，還是課后作業(yè)，或是預習課本，都要做好學生的思維指導。通過十幾年的教學實踐，在指導學生思維的過程中，筆者認為教師應著力于:一是從學生思維的較佳點入手引導學生去積極主動思考;二是善于變式思考，變式是數(shù)學的特點，對于某一個問題，改變條件，結論將又如何改變?改變結論，條件將又如何改變?在變中求活，在變中找方法;三是比較歸納，將數(shù)學知識系統(tǒng)化;