濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所15年一貫制的高端民辦學(xué)校,2021年開(kāi)辦,在校生已有1800多人,學(xué)校師資、生源、空間、課程、管理是學(xué)校2年來(lái)取得成功的關(guān)鍵要素。學(xué)?；凇皩W(xué)生第一”的辦學(xué)理念,旨在“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生充分發(fā)展的教育”,采用獲得國(guó)家基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)的“選課走班”的教學(xué)組織形式,讓每個(gè)孩子在豐富、多元、可選擇的課程中遇見(jiàn)未知的自己,不斷發(fā)現(xiàn)潛能,成為更好的自己。

濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024新高一招生簡(jiǎn)章

招生對(duì)象：應(yīng)屆初升高的學(xué)生

計(jì)劃人數(shù)：240人

開(kāi)設(shè)班型：25人小班

特色課程：亦游亦學(xué)課程

天山實(shí)驗(yàn)高中部獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

01·教師天團(tuán) 以卓越造就卓越

濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照北京十一學(xué)校,深圳中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)選擇師資。高中部教師由有著多年高三經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,畢業(yè)于北大、清華、中科大、浙大、復(fù)旦、愛(ài)丁堡、悉尼大學(xué)等國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)科研院校的教師組成,骨干教師均有5-20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

02·豐富多元可選擇的課程 讓學(xué)生遇見(jiàn)未知的自己

學(xué)校有150多門課程供學(xué)生選擇,其中藝術(shù)、科技、體育、小語(yǔ)種課程有70多門,學(xué)校還開(kāi)設(shè)了商學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)、民法典,批判性思維、英語(yǔ)戲劇,科學(xué)探究課、STEAM、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、微積分大學(xué)先修等選修課程。文化課按照學(xué)生層次開(kāi)設(shè)不同層次的課程,比如數(shù)學(xué)課,按照學(xué)生基礎(chǔ)分為數(shù)學(xué)IV、數(shù)學(xué)II、數(shù)學(xué)工、數(shù)學(xué)I。

03·選課走班 幫助學(xué)生裝上發(fā)動(dòng)機(jī)

選課走班的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生按照自己的興趣、愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展方向,選擇自己喜歡的或者適合自己學(xué)習(xí)層次的課程,讓學(xué)生在課程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中,找到自己的志趣和目標(biāo),為自己的成長(zhǎng)規(guī)劃,成為心中有目標(biāo),眼中有方 向、執(zhí)行有信念的領(lǐng)袖人才。

04·小班化 讓每一個(gè)孩子每一堂課都備受關(guān)注

25人左右的小班化教學(xué),讓每一個(gè)孩子在課堂上的每一刻都被看見(jiàn)。學(xué)生任務(wù)單、探究任務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓每個(gè)孩子都能深度參與,每個(gè)孩子的思維、行為、專注力都能被關(guān)注,教師能在課堂中支持到每個(gè)孩子,給學(xué)生及時(shí)正向反饋,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。

05·導(dǎo)師制 為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航

學(xué)校為每個(gè)學(xué)生配備導(dǎo)師,導(dǎo)師聚焦于學(xué)生的“個(gè)人成長(zhǎng)”,是“每一個(gè)”學(xué)生的心理導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和個(gè)人生涯規(guī)劃導(dǎo)師,保護(hù)學(xué)生的個(gè)性,視學(xué)生的差異為寶藏,維護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)權(quán)益, 讓每個(gè)學(xué)生能夠成為“他自己”

06·一生一課表 一生一方案

每個(gè)學(xué)生選擇的課程不同,同一課程的課程層次不同,因此,每個(gè)學(xué)生都有一張“獨(dú)一無(wú)二”的課程表這是屬于自己課程規(guī)劃,在不同課程中找到自己發(fā)展的起點(diǎn),樹(shù)立自己的課程目標(biāo),不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人超越:《SOES個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)估體系》,是天山學(xué)生特有的成長(zhǎng)目標(biāo)評(píng)估和支持系統(tǒng),學(xué)生入校即做個(gè)人評(píng)估,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果,對(duì)照《天山公民涵養(yǎng)10+1》為學(xué)生設(shè)計(jì)每學(xué)期的個(gè)人成長(zhǎng)方案,導(dǎo)師據(jù)此調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源為“他”的成長(zhǎng)服務(wù),為“他”建立個(gè)人成長(zhǎng)責(zé)任中心。輔導(dǎo)和支持學(xué)生達(dá)到甚至超越“天山公民”要求,成為未來(lái)社會(huì)卓越的 問(wèn)題解決者。

07·拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

學(xué)校為“英才計(jì)劃”學(xué)校,2022年獲批市教育局“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”招生資格;學(xué)校配備了一支省內(nèi)最強(qiáng)的競(jìng)賽教練團(tuán)隊(duì),曾代表中國(guó)國(guó)家隊(duì)出征國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的國(guó)家隊(duì)成員、畢業(yè)于清華姚班的宋政欽老師,是學(xué)校學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)主教練,他帶領(lǐng)一批畢業(yè)于北大數(shù)學(xué)科學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、清華大學(xué),并獲得全國(guó)金牌、銀牌的教師為學(xué)生培養(yǎng)做出卓越努力。

濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)-楊宏麗

北京市特級(jí)教師、山東省特級(jí)教師,山東省教學(xué)能手,國(guó)家教育部質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心核心命題組成員,全國(guó)“十佳教改新星”,人民教育出版社特聘專家,北大語(yǔ)文研究所專家,曾在濟(jì)南市教育局教育研究院擔(dān)任語(yǔ)文教研員,并負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育科的工作。后來(lái)人才引進(jìn)進(jìn)入北京十一學(xué)校, 并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué),短短5年就將學(xué)校打造成北京南部教育新高地。

回到家鄉(xiāng),是為了實(shí)現(xiàn)她的一個(gè)夢(mèng)想,她希望山東的孩子都能像自己的女兒一樣,在他們的中學(xué)階段也能享受有質(zhì)量的校園生活,并讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)“沒(méi)有天花板”。使命和理想的驅(qū)使,讓她帶領(lǐng)十一團(tuán)隊(duì)在濟(jì)南建設(shè)了濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校, 希望為濟(jì)南教育作出貢獻(xiàn)。