專業(yè)介紹：物理學(xué)是對(duì)于大自然的研究分析，目的是為了要明白宇宙的行為。在物理學(xué)的領(lǐng)域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間及它們的相互作用；借由被分析的基本定律與法則來(lái)完整了解這個(gè)系統(tǒng)。

就業(yè)方向：物理學(xué)專業(yè)有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，畢業(yè)生既具有從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)，也具有在應(yīng)用物理技術(shù)、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域從事高科技開(kāi)發(fā)的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，適合在工業(yè)、交通、郵電、金融；商業(yè)等行業(yè)從事科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和管理工作。物理學(xué)專業(yè)學(xué)生所特有的專業(yè)素養(yǎng)，使他們具有持久的專業(yè)發(fā)展后勁和較強(qiáng)的開(kāi)拓能力，因而深受社會(huì)各界的歡迎。

物理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

有人說(shuō)，物理專業(yè)本科生轉(zhuǎn)行比不轉(zhuǎn)行要正常得多，而且越TOP的物理系越是這樣。這里的“轉(zhuǎn)行”指的是不去搞學(xué)術(shù)研究的東西，更恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法應(yīng)該是“沒(méi)有熱愛(ài)物理到以學(xué)術(shù)為工作的程度”。

表面上看，物理學(xué)專業(yè)出身的小伙伴們好像什么都能做，又好像什么都做不了。這是因?yàn)樵蹅儗W(xué)的東西太基礎(chǔ)，就業(yè)面太寬，看起來(lái)沒(méi)有什么特別對(duì)口的職位，以致于咱們專業(yè)的就業(yè)率很難突破90%。事實(shí)上，物理學(xué)的專業(yè)背景在實(shí)際工作應(yīng)用中很有優(yōu)勢(shì)，既有不俗的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又具備工程領(lǐng)域的根基。許多物理出身的前輩們都受益于這兩點(diǎn)。所以，不論做什么，物理人都能得心應(yīng)手。

物理學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教師

四年的本科物理不足以去搞科研，苦于找工作又不想放棄深愛(ài)的物理，怎么辦？當(dāng)然是去當(dāng)老師了！先說(shuō)教育機(jī)構(gòu)里的教師，一般是不需要教師資格證的，通過(guò)面試培訓(xùn)就可以任教。再說(shuō)說(shuō)公辦學(xué)校教師，入職需要按照規(guī)定走流程，想要穩(wěn)定的生活還需要考取教師編制資格。

公辦教師工作穩(wěn)定，福利待遇也較好，但隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也較大，有些地區(qū)的教師編制出現(xiàn)了滿編或超編的情況。教育機(jī)構(gòu)里的老師大部分是按照課時(shí)計(jì)算工資，所以在學(xué)生放假的時(shí)候，教育機(jī)構(gòu)里的老師也是“苦中有甜”。另外，不論公辦還是教育機(jī)構(gòu)，教師相比上班族，時(shí)間上還是比較自由的，所以咱們更能有時(shí)間去做自己喜歡的事。

電子設(shè)備銷售、營(yíng)銷

電子設(shè)備行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，想要在市場(chǎng)上占有一定份額，在產(chǎn)品上必須要有一定優(yōu)越性。對(duì)教師工作不感興趣的小伙伴們，也可以考慮做電子設(shè)備銷售和營(yíng)銷的工作。

管理培訓(xùn)生類

物理學(xué)畢業(yè)生自帶的“高智商、強(qiáng)邏輯、有主見(jiàn)”光環(huán)，在應(yīng)聘“專業(yè)不限”的工作（比如企業(yè)管培生）時(shí)也是有技能加成的——當(dāng)然，前提還是你真正地利用了學(xué)物理的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的思維能力和判斷力。

計(jì)算機(jī)軟件方向

互聯(lián)網(wǎng)正發(fā)展的如火如荼，各行各業(yè)都巴不得能夠分一口“蛋糕”，各種軟件研發(fā)和通信方向都能應(yīng)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)和物理學(xué)理論。做數(shù)值、結(jié)構(gòu)算法更是要運(yùn)用數(shù)學(xué)和概率論去分析數(shù)值對(duì)產(chǎn)品運(yùn)行的影響。