2024中國人民大學(xué)強基計劃各省錄取分?jǐn)?shù)線 附錄取結(jié)果查詢?nèi)肟?/h1>2024-07-06 14:12:44文/王瑩

中國人民大學(xué)2024強基計劃在各省的錄取結(jié)果已經(jīng)正式公布！其中中國人民大學(xué)強基計劃在河北歷史類錄取分?jǐn)?shù)線為640.73分；在遼寧歷史類錄取分?jǐn)?shù)線為634.19分?？忌傻卿浿袊嗣翊髮W(xué)強基計劃報名系統(tǒng)查詢錄取結(jié)果。

中國人民大學(xué)2024年強基計劃各省錄取分?jǐn)?shù)線整理

2024中國人民大學(xué)強基計劃綜合成績中，高考成績（不含任何政策加分）占85%，?？汲煽冋?5%。校考成績中,筆試成績占60%，面試成績占40%。學(xué)校將設(shè)置校考成績合格線；體育測試成績將作為錄取時同分比較的優(yōu)先條件之一。

小編在下文整理了中國人民大學(xué)2024強基計劃分省錄取分?jǐn)?shù)線，一起往下看吧。

省份	科類	擬錄名單綜合成績分?jǐn)?shù)線
北京	綜合改革	645.71
天津	綜合改革	647.5
河北	歷史類	640.73
山西	文史	619.09
遼寧	歷史類	634.19
吉林	歷史類	633.94
上海	綜合改革	643.97
江蘇	歷史類	618.31
浙江	綜合改革	663.56
安徽	歷史類	633.51
福建	歷史類	622.11
江西	歷史類	629
山東	綜合改革	639.43
河南	文史	621.1
湖北	歷史類	627.04
湖南	歷史類	622.64
廣東	歷史類	627.17
廣西	歷史類	629.97
重慶	歷史類	631.2
四川	文史	607.75
云南	文史	619.7
陜西	文史	607.03

中國人民大學(xué)2024強基計劃錄取名單如何確定

學(xué)校根據(jù)分省分科類（或首選科目組）招生計劃，按綜合成績由高到低順次確定強基計劃擬錄名單。在擬錄考生中，按照分專業(yè)計劃數(shù)，根據(jù)?？汲煽?、專業(yè)志愿確定錄取專業(yè)。所有專業(yè)志愿都無法滿足的考生，如果服從專業(yè)調(diào)劑，將調(diào)劑到學(xué)校招生計劃尚未完成的專業(yè)；否則，不予錄取。

若首輪擬錄結(jié)束后，仍有未完成的分省招生計劃，則在相應(yīng)省份根據(jù)計劃缺額情況按以上原則遞補和錄取專業(yè)，直至錄取完成。確定擬錄名單時，若考生綜合成績相同，則依次比較?？汲煽儭⒏呖汲煽儯ú缓魏握呒臃郑?、體育測試成績。確定錄取專業(yè)時，若考生?？汲煽兿嗤?，則依次比較筆試成績、面試成績。

學(xué)校本科招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組按招生計劃審定強基計劃預(yù)錄取名單，并報各省級招辦審核，辦理錄取手續(xù)。被正式錄取的考生不再參加本?。▍^(qū)、市）后續(xù)高考志愿錄取；未被錄取的考生可正常參加本?。▍^(qū)、市）后續(xù)各批次高考志愿錄取。

2024年中國人民大學(xué)強基計劃錄取結(jié)果查詢?nèi)肟?/h2>

中國人民大學(xué)2024年強基計劃測試和錄取結(jié)果已公布，請各位考生登錄中國人民大學(xué)強基計劃報名系統(tǒng)查詢。

《點擊進入查詢2024中國人民大學(xué)強基計劃錄取結(jié)果》

2024中國人民大學(xué)強基計劃培養(yǎng)方案

學(xué)校強基計劃與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0緊密銜接，堅持“厚重基礎(chǔ)、瞄準(zhǔn)前沿、注重個性、強化研究”的人才培養(yǎng)理念，實施“寬厚基礎(chǔ)、學(xué)科復(fù)合、科教融合、大師引領(lǐng)、個性發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，突出培養(yǎng)機制和培養(yǎng)過程的開放性、研究性、國際性、挑戰(zhàn)性和個性化。致力于培養(yǎng)具有強烈使命感和責(zé)任感、扎實學(xué)識和卓越能力、深刻思想和寬廣視野、長遠(yuǎn)眼光和創(chuàng)新思維，能夠潛心學(xué)術(shù)研究，面向人類文明新形態(tài)，為建構(gòu)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系和推動中國式現(xiàn)代化作出卓越貢獻的拔尖創(chuàng)新人才。培養(yǎng)方案要點如下：

（一）堅持通專結(jié)合，系統(tǒng)構(gòu)建本研有機銜接的長周期培養(yǎng)模式。實施學(xué)分制，靈活學(xué)制管理，合理構(gòu)建本研銜接的一體化培養(yǎng)方案。高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求設(shè)置課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，突出學(xué)習(xí)專業(yè)性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。本科公共課程強化思想引領(lǐng)和核心素養(yǎng)、核心能力培養(yǎng)，專業(yè)教育強調(diào)寬厚基礎(chǔ)、扎實能力培養(yǎng)。實施本研銜接教育，注重學(xué)術(shù)能力和科研興趣培養(yǎng)，第三學(xué)年經(jīng)考核獲得轉(zhuǎn)段或接收候選人資格的學(xué)生，在第四學(xué)年直接進入本研銜接培養(yǎng)階段。進入研究生階段后，學(xué)生主要在強基計劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案進行學(xué)科交叉培養(yǎng)，本研銜接專業(yè)范圍見各強基計劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，研究生階段轉(zhuǎn)段具體招生專業(yè)和名額以轉(zhuǎn)段當(dāng)年學(xué)校公布的工作方案為準(zhǔn)。實行學(xué)院—書院協(xié)同育人，構(gòu)建跨學(xué)科、跨學(xué)段的全流程一體化綜合知識體系供給平臺。

（二）配強一流師資，全面實施導(dǎo)師制、小班化創(chuàng)新型教學(xué)模式。選聘國內(nèi)外一流師資承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，開設(shè)全英文國際前沿課程和系列講座。注重大師引領(lǐng)，采取小班教學(xué)，實施學(xué)術(shù)導(dǎo)師組和學(xué)術(shù)導(dǎo)師相結(jié)合的“一對一”學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)制度。通過新生研討課、學(xué)術(shù)研討班、學(xué)術(shù)講座等科研實踐訓(xùn)練促進師生互動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合能力提升。

（三）依托高水平、多元化、研究型平臺，常態(tài)化參與研究性學(xué)習(xí)。強基計劃專業(yè)開設(shè)若干研討（研讀）班，營造研究性、自主性、開放性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可根據(jù)興趣持續(xù)跟蹤參加研討（研讀）班。依托各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的重大科研項目團隊、科研機構(gòu)和平臺，鼓勵學(xué)生進科研項目，以問題為導(dǎo)向、以項目研究為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)和研究有機融合的方式，開展科研實踐，實施漸進式學(xué)術(shù)訓(xùn)練。學(xué)校為學(xué)生參與國內(nèi)外科研項目提供經(jīng)費資助。

（四）匯聚優(yōu)質(zhì)資源，搭建國際平臺，培養(yǎng)具備全球勝任力和跨文化交流能力的全球戰(zhàn)略型人才。適應(yīng)人文學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，切實用好研學(xué)游學(xué)機制，在本科階段重點支持學(xué)生海外參訪、調(diào)研、選修課程等短期游學(xué)、研學(xué)活動，在研究生階段重點支持學(xué)生結(jié)合研究方向赴境外交換、學(xué)習(xí)、研修。加強與境外合作高校和機構(gòu)交流學(xué)習(xí)，推薦申報國際學(xué)習(xí)獎學(xué)金，依托國際暑期學(xué)校進行“在地國際教學(xué)”，搭建一流的國際學(xué)習(xí)交流平臺。學(xué)校為獲得出國交流交換資格的學(xué)生提供獎學(xué)金。

（五）堅持因材施教、分類培養(yǎng)，科學(xué)實施動態(tài)考核和進出機制。實施動態(tài)考核機制。原則上各專業(yè)每學(xué)年考核一次。由考核小組依據(jù)學(xué)業(yè)成績、課外研學(xué)情況、綜合素養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)意愿等實施綜合考核，重點關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)志向、相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)潛力、綜合發(fā)展能力。實施動態(tài)退出機制。學(xué)生入校后原則上不轉(zhuǎn)專業(yè)。達不到考核標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)退出強基計劃。退出后的學(xué)生按照原強基計劃本科階段培養(yǎng)方案完成本科階段學(xué)習(xí)。實施動態(tài)進入機制。第一學(xué)年結(jié)束后，根據(jù)動態(tài)考核和退出情況，學(xué)?？蛇x拔適量學(xué)生進入強基計劃。參加選拔應(yīng)由學(xué)生提出申請，并由所申請專業(yè)兩名（含）以上專業(yè)教師推薦。考核小組對申請者實施綜合考核，內(nèi)容包含筆試、面試和以往學(xué)習(xí)綜合表現(xiàn)三個方面，重點考察學(xué)生的學(xué)術(shù)志向、學(xué)術(shù)能力和綜合潛力。

分享到