理論上，高考賦分對(duì)所有學(xué)生都是公平的。因?yàn)闊o(wú)論是難度高的學(xué)科還是難度低的學(xué)科，經(jīng)過(guò)賦分后，分?jǐn)?shù)都會(huì)相對(duì)均衡。但是也可能使得所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自擅長(zhǎng)的學(xué)科中獲得高分，從而提高總分。

賦分制對(duì)什么樣的學(xué)生有利

1、語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科成績(jī)突出的考生。

無(wú)論是3+3還是3+2+1,語(yǔ)數(shù)外三個(gè)科目都是不變的,并且這三門學(xué)科是統(tǒng)考科目,所以學(xué)好這3門科目,對(duì)于考生的幫助非常大,因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)外,不參加賦分,分?jǐn)?shù)越高,對(duì)于考生的總成績(jī)就會(huì)越高。

2、政史地三門學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生。

相比于物化生和物化地,政史地的學(xué)習(xí)難度會(huì)小一點(diǎn),因?yàn)橛洷车闹R(shí)點(diǎn)比較多,不需要太多的邏輯思維,所以考生在考試的時(shí)候更容易拿高分,這樣在賦分的時(shí)候,分值也會(huì)更高。

3、成績(jī)中等偏下的考生。

賦分制對(duì)于成績(jī)中等偏下的考生來(lái)說(shuō),反而優(yōu)勢(shì)更大,因?yàn)橐话愠煽?jī)比較好的學(xué)生,都會(huì)選擇比較難的學(xué)了,尤其是物理和化學(xué),這兩門,但是在賦分的時(shí)候可能會(huì)吃虧,反倒是成績(jī)中等偏下的考生,賦分更高。

賦分制是什么意思

賦分制又叫做等級(jí)賦分制，按照分?jǐn)?shù)排名的百分比計(jì)算成績(jī)，用來(lái)統(tǒng)計(jì)選考科目的成績(jī)。也就是將學(xué)生的卷面總分，按照參加考試人數(shù)的排名把一定區(qū)域內(nèi)的學(xué)生劃分為一個(gè)等級(jí)。

而除了語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科的成績(jī)依然是按照原始分?jǐn)?shù)計(jì)算之外，賦分制的重點(diǎn)在于排名。但因?yàn)樯婕暗娇忌倪x擇科目不同，各科的難度也不同，所以等級(jí)賦分制在一定程度上是為學(xué)生分?jǐn)?shù)的公平制定。

高考賦分制的好處：一是極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì);二是高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展;三是以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

高考賦分有什么利弊

1.賦分制優(yōu)勢(shì)：賦分制縮小科目難度不同造成的分?jǐn)?shù)差別

比如我選物理，卻只考了70分，另一位同學(xué)選歷史考了90分。如果就將原始分?jǐn)?shù)記錄較終高考成績(jī)，那么這個(gè)70分和90分的可比性到底有多大呢?

可能出現(xiàn)這樣的情況，由于物理比較難，我的物理分?jǐn)?shù)是考試的較，而由于歷史這次出題比較簡(jiǎn)單，90分可能只是全體歷史考生的中間成績(jī)。如果就將原始分?jǐn)?shù)記錄高考總分，顯然是有失公允的。

利用賦分制之后，就不注重學(xué)生的原始分?jǐn)?shù)到底多少，而是利用學(xué)生在所考科目里的名次進(jìn)行賦分，不管考多少分，你得相對(duì)名次是展現(xiàn)你真正的實(shí)力的，這相對(duì)就比較公平了。

2.賦分制劣勢(shì)：沒(méi)有考慮選科人數(shù)對(duì)賦分制的影響

如果某一科目的選科人數(shù)比較少，那么這一門學(xué)科的學(xué)生在賦分上就會(huì)比較吃虧。

舉個(gè)例子，由于物理是高中階段公認(rèn)的難學(xué)科目，所以在新高考下選物理的學(xué)生明顯減少。假設(shè)選考物理的就十人(例子有點(diǎn)極端，為了好解釋)，那么第十名同學(xué)哪怕考了90分，較終也只被賦為40分。這顯然也有失公允。

其實(shí)，新高考下選物理的同學(xué)越來(lái)越少，不僅僅是因?yàn)槲锢黼y度大，上述兩個(gè)原因也是導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的因素之一。