賦分對(duì)學(xué)習(xí)成績中等偏上的孩子比較吃虧。因?yàn)樵谫x分制條件下，中等偏上的孩子，他們選擇的考試科目可能是比較熱門的理科類考試科目。有可能導(dǎo)致賦分之后的成績比原始分?jǐn)?shù)的成績要低很多。因此，賦分制條件下就比較吃虧。

賦分對(duì)于哪些學(xué)生比較不利

對(duì)于不同類型的考生，賦分制也是有利也有弊，賦分制雖然對(duì)部分同學(xué)不利，但相對(duì)來講已經(jīng)十分公平了，最終高考的結(jié)果還是落在考生的能力和志愿報(bào)考之上。

1、賦分學(xué)科單科有優(yōu)勢(shì)，但語數(shù)外有弱項(xiàng)

3+1+2新高考下，不同學(xué)科權(quán)重不同，不管如何選科，語數(shù)外的成績幾乎奠定學(xué)生所處層次，其次是計(jì)算原始分的那個(gè)“1”的學(xué)科，而4選2的學(xué)科在賦分后分差并沒有那么大，化學(xué)和生物這樣的理科更是如此。

數(shù)學(xué)和英語相差20-30分非常容易，甚至?xí)?，但賦分相差10分所需要的原始分差就高很多，比如化學(xué)95分能賦到98分，但80分也能賦到93分，15分的原始分差可以變成賦分后的5分分差，即原始分可以領(lǐng)先身后大部分很多，但你和大部隊(duì)之間沒有什么人，實(shí)際賦分分差并沒有那么大。

這也造成在三大主科有弱項(xiàng)的情況下，賦分學(xué)科單科學(xué)霸并不會(huì)在強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科上存在過于明顯的優(yōu)勢(shì)。

2、則是如果卷面難度較低，那么賦分制反而對(duì)學(xué)霸來說不利了，因?yàn)榫砻骐y度小就會(huì)將考生與考生之間的差距拉小，在排名的時(shí)候，學(xué)霸的優(yōu)勢(shì)并不會(huì)很突出，最后賦分所占的優(yōu)勢(shì)也不大，也是比較吃虧的。

賦分制是什么意思

賦分制又叫做等級(jí)賦分制，按照分?jǐn)?shù)排名的百分比計(jì)算成績，用來統(tǒng)計(jì)選考科目的成績。也就是將學(xué)生的卷面總分，按照參加考試人數(shù)的排名把一定區(qū)域內(nèi)的學(xué)生劃分為一個(gè)等級(jí)。

而除了語數(shù)英三門學(xué)科的成績依然是按照原始分?jǐn)?shù)計(jì)算之外，賦分制的重點(diǎn)在于排名。但因?yàn)樯婕暗娇忌倪x擇科目不同，各科的難度也不同，所以等級(jí)賦分制在一定程度上是為學(xué)生分?jǐn)?shù)的公平制定。

高考賦分制的好處：一是極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì);二是高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展;三是以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

高考賦分制優(yōu)缺點(diǎn)有哪些

賦分制的優(yōu)點(diǎn)：縮小科目難度不同造成的分?jǐn)?shù)差別

比如我選物理，卻只考了70分，另一位同學(xué)選歷史考了90分。如果就將原始分?jǐn)?shù)記錄較終高考成績，那么這個(gè)70分和90分的可比性到底有多大呢?

可能出現(xiàn)這樣的情況，由于物理比較難，我的物理分?jǐn)?shù)是考試的較，而由于歷史這次出題比較簡單，90分可能只是全體歷史考生的中間成績。如果就將原始分?jǐn)?shù)記錄高考總分，顯然是有失公允的。

利用賦分制之后，就不注重學(xué)生的原始分?jǐn)?shù)到底多少，而是利用學(xué)生在所考科目里的名次進(jìn)行賦分，不管考多少分，你得相對(duì)名次是展現(xiàn)你真正的實(shí)力的，這相對(duì)就比較公平了。

賦分制的優(yōu)缺點(diǎn)：就在于選擇同一考試科目的人數(shù)多少。因?yàn)檫x考科目是“自由戀愛”，選擇得分相對(duì)容易的“白富美”、“高富帥”科目的人數(shù)就多，反之，選擇“土肥圓”、“矮矬窮”科目的人數(shù)就少。用“白富美”、“高富帥”、“土肥圓”、“矮矬窮”來形容這些科目貌似并不恰當(dāng)，但道理是一樣的。