太原華英教育是一所獨(dú)立辦學(xué)的1對(duì)1中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，位于太原市小店區(qū)。該機(jī)構(gòu)自2014年成立以來(lái)，一直堅(jiān)持“向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以“快樂(lè)教學(xué)”和“成功教育”為核心，致力于“因材施教,1對(duì)1教學(xué),6對(duì)1服務(wù),提升學(xué)習(xí)能力”為目標(biāo)。

太原華英教育一對(duì)一面授輔導(dǎo)班招生公告

【招生對(duì)象】

全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生

課程詳情：

華英教育倡導(dǎo)"N對(duì)一"的教學(xué)模式，全員配備教師，并輔以高效管理，重整知識(shí)結(jié)構(gòu)，填補(bǔ)知識(shí)漏洞，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足，獲得卓越效果。

"1對(duì)1"授課，"6對(duì)1"服務(wù)。配合心理輔導(dǎo)，從心理、家庭、健康全方位優(yōu)化其學(xué)習(xí)方法，激發(fā)斗志，調(diào)整心態(tài)。

【教育模式】

“一對(duì)一”教學(xué)輔導(dǎo) “6對(duì)一”服務(wù)內(nèi)涵

【輔導(dǎo)科目】

小學(xué)：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 華數(shù) 奧數(shù)

初中：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué)

高中：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 政治 歷史 生物 地理

【教學(xué)特點(diǎn)】

小學(xué)：引導(dǎo)興趣 傳授方法 激發(fā)潛能

初一、高一：培養(yǎng)習(xí)慣 鞏固基礎(chǔ) 激發(fā)興趣

初二、高二：梳理歸納 查缺補(bǔ)漏 同步超前

初三、高三：梳理主干 突出重點(diǎn) 精講考點(diǎn)

太原華英教育簡(jiǎn)介

華英教育成立于2014年，由太原市教育局核準(zhǔn)后成立。資質(zhì)齊全，辦學(xué)正規(guī)。學(xué)校分別設(shè)有府西街校區(qū)，南內(nèi)環(huán)校區(qū)，平陽(yáng)路中高考全日制基地，南中環(huán)藝考綜合基地等6家分校，同時(shí)規(guī)劃中校區(qū)3家。分布位置覆蓋太原市全境，為全市20萬(wàn)中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)科學(xué)合理的教育教學(xué)服務(wù)。

2014到2020，深耕7年，華英教育從無(wú)到有，從有到優(yōu)，從無(wú)人知曉到被評(píng)為太原市最受家長(zhǎng)信賴(lài)的培訓(xùn)學(xué)校。七年間，我們始終致力于闡揚(yáng)一種朝氣蓬勃奮發(fā)向上的精神，本著“教莘莘學(xué)習(xí)，育*英才”的辦學(xué)使命，不斷精雕細(xì)琢我們的教學(xué)模式，不斷升級(jí)強(qiáng)化我們的服務(wù)質(zhì)量，也不斷鞏固提升我們的品牌口碑。

一對(duì)一面授輔導(dǎo)班有什么優(yōu)勢(shì)

1、提前制定計(jì)劃

一對(duì)一輔導(dǎo)和傳統(tǒng)輔導(dǎo)相比最大的不同，就是一對(duì)一輔導(dǎo)會(huì)提前制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，這是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及當(dāng)下的學(xué)習(xí)需求制定的，輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候也能做到個(gè)性化教學(xué)，更有針對(duì)性；而傳統(tǒng)輔導(dǎo)則是全班跟著統(tǒng)一的大綱，不會(huì)因?yàn)槟骋晃煌瑢W(xué)而耽誤全班的進(jìn)度。

2、師生注意力更集中

傳統(tǒng)輔導(dǎo)和學(xué)校中的班級(jí)類(lèi)似，只不過(guò)人數(shù)方面有了縮減，但還是一位老師對(duì)多位同學(xué)進(jìn)行授課，因此老師的注意力會(huì)被學(xué)生所所分散，沒(méi)有辦法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但參加了一對(duì)一輔導(dǎo)后，老師會(huì)把全部的精力和注意力都放在一位學(xué)生身上，更好的為學(xué)生解答疑惑。

3、課堂氛圍更輕松

一對(duì)一輔導(dǎo)與傳統(tǒng)輔導(dǎo)相比，還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是課堂氛圍更輕松。一對(duì)一輔導(dǎo)由于人數(shù)較少，只有一位老師和一位學(xué)生，因此在上課的過(guò)程中更加自在；相比于傳統(tǒng)輔導(dǎo)，略微沉悶的上課氛圍，一對(duì)一輔導(dǎo)更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子更好的接納并融入到學(xué)習(xí)氛圍中。

由此看來(lái)，一對(duì)一輔導(dǎo)和傳統(tǒng)輔導(dǎo)相比，更適合學(xué)習(xí)問(wèn)題較突出的學(xué)生參加，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，更有針對(duì)性，效果比較明顯。