歷史選擇題在歷史考試中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。從分值上看，在許多歷史考試中，選擇題往往占比較大，高考?xì)v史試卷中，選擇題共計(jì)48分，每一個(gè)選擇題4分，對學(xué)生的總成績有著重大影響。

歷史選擇題解題技巧總覽

歷史選擇題在考試中占據(jù)重要地位，掌握滿分技巧能夠?yàn)閷W(xué)生提供攻克歷史選擇題的有效方法，助力學(xué)生在歷史考試中取得優(yōu)異成績。

1：利用選項(xiàng)內(nèi)部邏輯

選項(xiàng)內(nèi)部往往存在一定的邏輯關(guān)系，我們可以通過分析這些關(guān)系來解題。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)“若A成立，B就成立”的情況，那么A選項(xiàng)通常不選。這種利用選項(xiàng)內(nèi)部邏輯的方法可以幫助我們快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，提高答題準(zhǔn)確率。

2：選項(xiàng)表述

不同類型的選項(xiàng)表述具有不同的特點(diǎn)，可以幫助我們判斷其正確與否。越粗泛模糊的表述，錯(cuò)的概率越低，如“可能”等表述相對較為穩(wěn)妥；而越具體的表述錯(cuò)誤可能性越大。絕對化的表述比較容易是錯(cuò)誤選項(xiàng)，如“徹底顛覆”“只有”等。另外，絕對化表述加上“了”，基本可以確定是錯(cuò)誤的，如“杜絕了”“消除了”“保證了”等。

3：判斷褒貶色彩

通過題干中的形容詞等可以猜測命題者的情感傾向，是褒是貶需要準(zhǔn)確判斷。選項(xiàng)的褒貶應(yīng)與題干一致，這樣才能選出正確答案。題干中對某一歷史事件持肯定態(tài)度，那么選項(xiàng)也應(yīng)選擇具有積極褒義色彩的內(nèi)容。

4：區(qū)分觀點(diǎn)和事實(shí)

在做歷史選擇題時(shí)，要區(qū)分觀點(diǎn)和事實(shí)。某人的一段話只能有限說明他的看法立場，謹(jǐn)慎由此推出一個(gè)事實(shí)。同時(shí)，要注意區(qū)分題干給的是歷史敘述，還是歷史事實(shí)。歷史敘述可能帶有主觀色彩，而歷史事實(shí)則是客觀存在的。只有準(zhǔn)確區(qū)分觀點(diǎn)和事實(shí)，才能避免錯(cuò)誤推導(dǎo)，提高答題的準(zhǔn)確性。

歷史選擇題技巧實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與提升

（一）例題分析

以一道歷史選擇題為例：“在古代中國，以下哪個(gè)制度對加強(qiáng)中央集權(quán)起到了關(guān)鍵作用？A.分封制；B.郡縣制；C.三省六部制；D.科舉制?！?/p>

運(yùn)用抓類型的方法，明確這是一道最佳型選擇題。四個(gè)選項(xiàng)分別涉及不同的制度，需要從中選出最符合加強(qiáng)中央集權(quán)這一要求的選項(xiàng)。

接著分析題干，明確答題項(xiàng)是“對加強(qiáng)中央集權(quán)起到關(guān)鍵作用的制度”，主干語是“制度”，限定語是“古代中國”和“加強(qiáng)中央集權(quán)”。

再看選項(xiàng)，A選項(xiàng)分封制在西周時(shí)期實(shí)行，后期導(dǎo)致諸侯割據(jù)，不利于中央集權(quán)，排除；C選項(xiàng)三省六部制主要是加強(qiáng)君主專制的中央行政制度，與加強(qiáng)中央集權(quán)關(guān)系不大，排除；D選項(xiàng)科舉制主要是選拔人才的制度，對加強(qiáng)中央集權(quán)有一定作用，但不是關(guān)鍵作用，排除。而B選項(xiàng)郡縣制，地方官員由中央任免，有利于加強(qiáng)中央對地方的控制，是加強(qiáng)中央集權(quán)的關(guān)鍵制度。

再看另一道題：“以下哪個(gè)事件不是導(dǎo)致中國近代社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的原因？A.鴉片戰(zhàn)爭；B.第二次鴉片戰(zhàn)爭；C.甲午戰(zhàn)爭；D.太平天國運(yùn)動(dòng)?！?/p>

這是一道因果型選擇題。題干為果，即“不是導(dǎo)致中國近代社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的原因”，備選項(xiàng)為因。

明確中國近代社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的主要原因是列強(qiáng)的侵略，鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深，甲午戰(zhàn)爭使中國半殖民地化程度大大加深。而太平天國運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級的反封建反侵略運(yùn)動(dòng)，不是導(dǎo)致中國近代社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的原因。

還有一道題：“比較中國古代的科舉制和西方近代的文官制度，它們的相同點(diǎn)是？A.都以考試選拔人才；B.都只面向貴族開放；C.都由皇帝直接任命；D.都只注重文學(xué)素養(yǎng)?！?/p>

這是一道比較型選擇題。將中國古代的科舉制和西方近代的文官制度進(jìn)行對比。

中國古代科舉制通過考試選拔人才，西方近代文官制度也以考試為主要選拔方式，A選項(xiàng)正確；中國古代科舉制面向社會(huì)各階層，西方近代文官制度也不是只面向貴族開放，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；中國古代科舉制選拔出的人才由吏部等部門任命，不是皇帝直接任命，西方近代文官制度也不是由皇帝直接任命，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；中國古代科舉制后期確實(shí)存在只注重文學(xué)素養(yǎng)的問題，但西方近代文官制度注重多方面的能力，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

（二）訓(xùn)練提升

多做練習(xí)題是提高答題水平的重要途徑?？梢赃x擇歷年高考真題、模擬題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，針對不同類型的選擇題進(jìn)行有針對性的練習(xí)。在做題過程中，要注意運(yùn)用各種解題技巧，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

分析錯(cuò)題也是提高答題水平的關(guān)鍵。對于做錯(cuò)的題目，要認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，是知識掌握不牢固，還是解題技巧運(yùn)用不當(dāng)。如果是知識問題，要及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)；如果是技巧問題，要加強(qiáng)對解題技巧的訓(xùn)練和運(yùn)用。

建立錯(cuò)題本，將做錯(cuò)的題目整理起來，定期復(fù)習(xí)。同時(shí)，可以將一些典型例題也記錄在錯(cuò)題本上，以便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

參加模擬考試，模擬真實(shí)考試環(huán)境，提高答題速度和心理素質(zhì)。在模擬考試后，要認(rèn)真分析自己的答題情況，找出存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

通過例題分析和訓(xùn)練提升，可以更好地掌握歷史選擇題的答題技巧，提高答題水平。