行知培訓(xùn)學(xué)校是一所具有深厚文化底蘊(yùn)和卓越教育傳統(tǒng)的學(xué)府。學(xué)校坐落于山東濟(jì)南歷城區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，為學(xué)生提供了一個(gè)寧?kù)o、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。他們秉持著“教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨，以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

行知學(xué)校2024年藝考生招生簡(jiǎn)章

招生對(duì)象

山東藝考生，11、12月藝術(shù)生，根據(jù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)和目標(biāo)分?jǐn)?shù)定向培養(yǎng)。

招生條件

1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，身心健康,具有一定的自我管理能力，服從學(xué)校管理。

2、沒(méi)有嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,未曾受過(guò)處分。

報(bào)名須知

1、報(bào)名時(shí)間：隨時(shí)報(bào)名

2、報(bào)名手續(xù)：身份證或戶(hù)口本原件、準(zhǔn)考證、成績(jī)單、三張一寸彩色免冠照片來(lái)校辦理相關(guān)手續(xù)。

學(xué)校招生期間節(jié)假日有人值班,隨時(shí)接待學(xué)生及家長(zhǎng)報(bào)名咨詢(xún)。

招生計(jì)劃

招生名額：500人，面向山東省招生。

部分優(yōu)秀教師風(fēng)采

語(yǔ)文張老師

曾在衡水二中擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師，有物化生組合，物化地，史政地等不同組合的班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提高成績(jī)，多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師，最有潛力教師等稱(chēng)號(hào)；有完整的教育教學(xué)思路，擅長(zhǎng)溝通交流和學(xué)生工作。

數(shù)學(xué)黃老師

2008年畢業(yè)于山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，酷愛(ài)數(shù)學(xué)與教育，教齡14年。熟悉近五年全國(guó)各地高考試題及山東近幾年的模擬題。擁有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)。善于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)教學(xué)方法和解題技巧見(jiàn)解突出，所帶學(xué)生多人以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入985 211等名牌大學(xué)。

能夠針對(duì)不同學(xué)生因材施教，幫助學(xué)生理清解題思路，完善教學(xué)體系，構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)大樹(shù)。格言是：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有學(xué)不學(xué)的學(xué)生。做題技巧：沒(méi)有最簡(jiǎn)單，只有更簡(jiǎn)單。

數(shù)學(xué)郝老師

山東大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，高考數(shù)學(xué)148，六年教師經(jīng)驗(yàn)，持有高中數(shù)學(xué)教師資格證，私立高中與公立高中均有任職經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)多輪高三，熟悉高考，有自己完整高考體系。教學(xué)風(fēng)格幽默獨(dú)特，深受學(xué)生與家長(zhǎng)的喜愛(ài)與認(rèn)可。

英語(yǔ)沈老師

2004年畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。曾任職于公立高中，后供職于多家大型教培機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期從事高三文化生以及藝術(shù)生文化課英語(yǔ)課培訓(xùn)，所教學(xué)生普遍提分15分左右，最好的同學(xué)英語(yǔ)單科提分44分。所教學(xué)生有考入中國(guó)人民大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，南京大學(xué)，中國(guó)傳媒大學(xué)，中央美院等知名大學(xué)。教學(xué)風(fēng)格輕松幽默，對(duì)高考英語(yǔ)有一定研究，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

地理苗老師

山東師范大學(xué)自然地理學(xué)碩士,教齡20多年、多次榮獲優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),所帶學(xué)生李瑞敏地理賦分后95，考入江南大學(xué)，所帶學(xué)生曹寰宇地理考到全省前100名，成功考入浙江大學(xué)，所帶學(xué)生宋相軼地理從60多分提到98分，成功考入南京航空航天大學(xué)，所帶學(xué)生賈敏地理考了85分，成功考入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院鋼琴專(zhuān)業(yè)，所帶學(xué)生張鶴彤地理考了87成功考入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校環(huán)境

濟(jì)南行知學(xué)校配有小班教室、宿舍區(qū)、超市、餐廳、健身房等，硬件設(shè)施完善，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，真正實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

教教室環(huán)境

采用小班分層教學(xué)，教室硬件設(shè)備齊全、功能完善，各教室配備現(xiàn)代化多功能教學(xué)設(shè)備。

宿舍環(huán)境

學(xué)生宿舍配置高檔時(shí)尚，配有干濕分離的獨(dú)立衛(wèi)浴，空調(diào)、洗衣房、吹風(fēng)機(jī)等一應(yīng)俱全。

餐廳環(huán)境

學(xué)生餐廳經(jīng)衛(wèi)生局檢驗(yàn)合格，每日進(jìn)行食品安全檢測(cè)，菜品豐富，營(yíng)養(yǎng)健康，滿(mǎn)足學(xué)生不同口味需求。

專(zhuān)為藝術(shù)生打造

行知學(xué)校擁有豐富的藝術(shù)生文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)需求及痛點(diǎn)，采取適合藝考生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法，并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)教材，狠抓基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，讓復(fù)讀更加輕松、高效。

藝考生文化課現(xiàn)狀

1.基礎(chǔ)較差

多數(shù)藝考生本身文化基礎(chǔ)就篇弱,加之高三上學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課集訓(xùn),把文化課徹底拋棄,錯(cuò)過(guò)了高三第一輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí),無(wú)疑雪上加霜。

2.沒(méi)有專(zhuān)業(yè)性教學(xué)及管理

一般學(xué)校在文化課沖刺階段,將各類(lèi)藝術(shù)特長(zhǎng)生集中在一個(gè)班學(xué)習(xí),魚(yú)龍混雜,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較差,帶來(lái)管理的巨大困難放任藝術(shù)生成績(jī)于自流狀態(tài)。

3.大班難管理

有的學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)班,但班里人多,老師不能照顧到所有學(xué)生,特別是一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能做到從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,從而產(chǎn)生了大量的“無(wú)效學(xué)習(xí)”

4.沒(méi)有針對(duì)性復(fù)習(xí)資料

多數(shù)藝術(shù)類(lèi)高中選用普通文化生的復(fù)習(xí)資料,知識(shí)點(diǎn)繁雜、篇難,不適合藝術(shù)學(xué)生使用,其結(jié)果是:做了大量的習(xí)題但成效極低。

5.跟不上原學(xué)校復(fù)習(xí)節(jié)奏

藝術(shù)生返校后學(xué)校已進(jìn)入最后的沖刺復(fù)習(xí)階段,老師不再?gòu)幕A(chǔ)知識(shí)重新復(fù)習(xí),大部分時(shí)間是做卷子。由于藝術(shù)生基礎(chǔ)較弱,在做卷子的過(guò)程中,不會(huì)像一般文化生那樣做卷子能提高成績(jī)，反而是越做越不會(huì),越做越?jīng)]有信心，其勢(shì)必造成“專(zhuān)業(yè)課合格,文化課榜”的結(jié)局。

6.知識(shí)點(diǎn)斷層

由于此前專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),文化知識(shí)點(diǎn)銜接上出現(xiàn)斷層。后續(xù)上課過(guò)程中,一部分同學(xué)由于前面沒(méi)有打好基礎(chǔ),聽(tīng)不懂從而不愿意聽(tīng),以至影響整體復(fù)習(xí)節(jié)奏,不利于最后沖刺階段的學(xué)習(xí)。

行知學(xué)校解決方法

濟(jì)南行知學(xué)校針對(duì)以上問(wèn)題，采取小班教學(xué)，使用專(zhuān)業(yè)內(nèi)部教材，主抓基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)整合考綱考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行學(xué)習(xí)方案私人定制，因材施教，采取嚴(yán)格管理、心理輔導(dǎo)老師及時(shí)干預(yù)。

讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，提高自律性，夯實(shí)基礎(chǔ)，放松心態(tài)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)穩(wěn)步提升。