教師簡介：呂老師，畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，教齡8年，有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2003年北京市通州區(qū)中考狀元，曾任某校一線初中、高中語文老師，持有高中語文教師資格證，興趣與陪伴并重，知識(shí)與方法兼顧。

教學(xué)特色

閱讀理解：通過系統(tǒng)化訓(xùn)練，提升孩子快速抓住文章主旨和作者意圖的能力。

古詩詞與文言文：幫助孩子輕松掌握古詩詞與文言文的核心知識(shí)點(diǎn)，深刻理解文化背景。

寫作與作文精批：不僅教授寫作技巧，一對(duì)一也有作文精批，指出具體提升點(diǎn)，讓孩子的寫作逐步進(jìn)階。

經(jīng)典名著精讀：帶領(lǐng)孩子深入閱讀經(jīng)典名著，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維深度。

教學(xué)成果展示

1、錢同學(xué)，高一剛帶的時(shí)候語文100不到，最后英語成績以138進(jìn)入重點(diǎn)班。

2、李同學(xué)，今年以139的成績考進(jìn)北京理工大學(xué)。

3、黃同學(xué)，剛進(jìn)高一的時(shí)候成績不是很好后來成績逐步提升，年級(jí)排名中上。

4、賈同學(xué)，高二上學(xué)期開始帶，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把一直處于平均分一下帶到年級(jí)前幾十。

呂老師語文學(xué)習(xí)建議

1、古詩文、文言文

(1)回歸課本

要確保文言文迅速提分乃至不丟分，一定要先學(xué)好語文課本上的文言文篇目。換句話說，語文課本上的文章只是一個(gè)載體，所承載的知識(shí)點(diǎn)，考試的時(shí)候會(huì)換一個(gè)載體去考查，也就是“換湯不換藥”。所以，必須把課本知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)，這是根本，

(2)注重積累

除此以外，平時(shí)要積累一些實(shí)詞、虛詞、通假字等，特別是課本中出現(xiàn)的。

① 古詩、文言文提前背，還要會(huì)默寫，第一輪先原文默寫掃清錯(cuò)別字。

第二輪理解性默寫上下句，加深理解。

③ 第三輪總結(jié)?？肌⒅攸c(diǎn)、易錯(cuò)詩句原文寫到積累本上(3)掌握技巧

文言文的答題技巧要掌握，文言文大部分孩子要學(xué)三年但用我的高階方法，最多20小時(shí)就能搞定文言文，掌握了文言文的底層邏輯的孩子，初中三年都會(huì)很輕松。

2、閱讀

現(xiàn)在大部分孩子都知道，語文的閱讀可以像學(xué)理科一樣把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞清楚、理解透。無非不同的是，理科的知識(shí)點(diǎn)基本都在書上分門別類做好了整理，但語文答題所需的知識(shí)大部分不在書本上，需要自己去精準(zhǔn)定位、定向積累。

比如問文章開頭的作用，那你首先得知道文章開頭一共用哪幾種作用?比如問文章的中心思想，和中心思想有關(guān)的又可以細(xì)分為多少種?每一種用什么樣的詞匯才能精準(zhǔn)表達(dá)出來 ?

這些都需要孩子通過做題不斷復(fù)盤答案，通過答案來總結(jié)模板。我建議初二的孩子，能借力就借力，這時(shí)候提高效率最重要。

可上課區(qū)域：東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、通州區(qū)、大興區(qū)、房山區(qū)等，位置請(qǐng)找我私聊，呂老師，多年一線初高中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專研中高考語文，更注重孩子的思維訓(xùn)練和興趣引導(dǎo)，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中愛上語文，快速提升成績！試課直接點(diǎn)擊下方聊天按鈕和我溝通。