賦分是根據(jù)學生的原始成績在全體考生中的排名進行換算。成績中下游的學生在排名上不占優(yōu)勢，即使原始成績有一定分數(shù)，經(jīng)過賦分后可能提升幅度不大。如果學生在某些科目上有嚴重的偏科，即使其優(yōu)勢科目成績非常突出，但其他科目的劣勢可能會拉低整體的排名，導(dǎo)致優(yōu)勢科目在賦分后的優(yōu)勢被削弱，影響綜合評價。

賦分對哪些學生不利

1、成績處于中下游的學生

賦分規(guī)則影響：賦分是根據(jù)學生的原始成績在全體考生中的排名進行換算。成績中下游的學生在排名上不占優(yōu)勢，即使原始成績有一定分數(shù)，經(jīng)過賦分后可能提升幅度不大，甚至可能因為排名靠后被賦到更低的分數(shù)段，導(dǎo)致最終成績進一步降低。

競爭壓力方面：在競爭激烈的考試環(huán)境中，他們要與眾多水平較高的學生競爭賦分，難以在賦分中取得較好的結(jié)果，這可能影響他們的學習積極性和自信心，也會對其未來的升學和發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。

2、偏科嚴重的學生

綜合成績受限：賦分制度是基于所有選考科目的綜合表現(xiàn)來進行的。如果學生在某些科目上有嚴重的偏科，即使其優(yōu)勢科目成績非常突出，但其他科目的劣勢可能會拉低整體的排名，導(dǎo)致優(yōu)勢科目在賦分后的優(yōu)勢被削弱，影響綜合評價。

學科選擇困境：新高考模式下，選科組合對賦分結(jié)果有影響。偏科嚴重的學生在選擇選考科目時可能面臨兩難境地，如果選擇自己擅長的科目，可能因整體組合競爭力不足而影響賦分；如果選擇其他組合，又可能無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢學科能力，在學習和考試中處于被動。

3、語數(shù)外有弱項的學生

在“3+1+2”新高考模式下，語數(shù)外成績在總成績中占比較大，幾乎奠定了學生的成績層次。如果學生在這三門主科上存在弱項，即使選考科目的賦分較高，也難以在總成績上取得顯著優(yōu)勢，在與其他同學競爭時會處于不利地位。特別是在一些高校招生對語數(shù)外成績有明確要求的情況下，這類學生可能會因為主科成績不達標而失去錄取機會。

新高考賦分制的利弊

一個制度有利肯定有也有弊，新高考實行賦分制確實是為了實現(xiàn)相對的公平，但是肯定也有不可避免的弊處，小編就在本文為大家分析一下新高考賦分制的利弊。

1、利：有利于縮小學科間的難度差距

因為新高考實行的是“3+3”和“3+1+2”的選科制度，在志愿填報和錄取時也是看所有科目分數(shù)的總和，如果不使用賦分制，那么選擇了難度較大的學科的同學分數(shù)必然會低于其他人，對這部分同學顯得不公平，所以使用賦分制讓大家從原始分數(shù)的比較變成了學科排名之間的比較，從而將學科之間的難度差距縮小，就讓所有的同學處于同一起跑線，實現(xiàn)了錄取時對總分進行位次排名的合理化。

2、弊：難度較小學科換算后分差變大

賦分制是用單科排名來計算單科的換算分數(shù)，舉個例子，某考生在政治科目的原始成績是75分，在等級排列中屬于B等級，假設(shè)劃入B等級所有考生的原始成績區(qū)間為82～61分；那么，根據(jù)等級賦分轉(zhuǎn)換公式和B等級的賦分區(qū)間（85～71），將該考生的原始成績轉(zhuǎn)換成等級成績后就為80分。

但是根據(jù)單科排名來換算分數(shù)對于一些選擇難度較小學科的同學來說，分差就會變大。