東莞理工學院中外合辦分數(shù)線 2025多少分能錄取
2025-01-13 13:15:44文/葉丹2025想要上東莞理工學院中外合作專業(yè),一般考生需要達到或超過當?shù)乇究婆尉€。由于每年分數(shù)線會有所變動,建議考生密切關(guān)注東莞理工學院中外合作專業(yè)的最新招生信息,結(jié)合自身實際情況合理報考。以下是東莞理工學院2022-2024年中外合作辦學分數(shù)線,供2025報考參考。

東莞理工學院中外合辦分數(shù)線(2025參考)
2024東莞理工學院中外合作辦學分數(shù)線
2024年東莞理工學院各專業(yè)招生錄取情況表(廣東?。?中外合作
| 專業(yè)組代碼 | 錄取專業(yè) | 錄取數(shù) | 錄取最低分 | 錄取最高分 | 平均分 | 出檔最低排位 | 備注 |
| 219 | 機械設(shè)計制造及其自動化(中外合作辦學) | 34 | 534 | 543 | 536.56 | 92861 | 中外合作辦學 |
| 軟件工程(中外合作辦學) | 34 | 537 | 554 | 540.18 | 88806 | ||
| 通信工程(中外合作辦學) | 28 | 534 | 538 | 535.29 | 93294 |
2023東莞理工學院中外合作辦學分數(shù)線
2023年東莞理工學院各專業(yè)招生錄取情況表(廣東?。?中外合作
| 專業(yè)組代碼 | 專業(yè)名稱 | 錄取人數(shù) | 錄取最低分 | 錄取最高分 | 平均分 | 專業(yè)組出檔最低排位 | 備注 |
| 219 | 軟件工程(中外合作辦學) | 31 | 538 | 555 | 542.16 | 88951 | 中外合作辦學 |
| 通信工程(中外合作辦學) | 27 | 536 | 547 | 538.56 | 92392 | ||
| 機械設(shè)計制造及其自動化(中外合作辦學) | 30 | 536 | 550 | 540.3 | 91482 |
2023年東莞理工學院省外本科招生投檔情況-中外合作
| 省份 | 批次 | 科類 | 錄取最低分 | 錄取最高分 | 平均分 | 一本線 | 二本線 |
| 湖南 | 本科批(中外合作) | 物理 | 521 | 531 | 525.5 | 415 | |
2022東莞理工學院中外合作辦學分數(shù)線
2022年東莞理工學院廣東省各專業(yè)招生錄取情況表(中外合作辦學)
| 專業(yè)組代碼 | 專業(yè)名稱 | 錄取人數(shù) | 錄取最低分 | 錄取最高分 | 平均分 | 專業(yè)組出檔最低分 | 專業(yè)組出檔最低排位 | 備注 |
| 219 | 軟件工程(中外合作辦學) | 28 | 535 | 547 | 538.1 | 530 | 97006 | 中外合作辦學物理 |
| 通信工程(中外合作辦學) | 23 | 531 | 541 | 534.0 | ||||
| 機械設(shè)計制造及其自動化(中外合作辦學) | 27 | 530 | 543 | 532.9 |
| 2022年東莞理工學院省外本科招生投檔情況(中外合作辦學) | ||||||
| 省份 | 批次 | 科類 | 出檔最低分 | 出檔最高分 | 一本線 | 二本線 |
| 本科控制線 | ||||||
| 湖南 | 本科批 | 物理(中外合作) | 520 | 529 | 414 | |
東莞理工學院法國國立工藝學院聯(lián)合學院中外合作辦學簡介
中法聯(lián)合學院是經(jīng)國家教育部批準設(shè)立的東莞市第一所公辦中外合作辦學機構(gòu),自2017年開始招生,擁有獨立的招生代碼(71819)。中法聯(lián)合學院由東莞理工學院與法國國立工藝學院合作創(chuàng)辦,是東莞理工學院高水平理工科大學建設(shè)國際化戰(zhàn)略的重要平臺,也是法國國立工藝學院全球教學網(wǎng)絡的重要組成部分。
中法聯(lián)合學院以智能制造領(lǐng)域為主要發(fā)展方向,在智能制造領(lǐng)域的通信工程、軟件工程和機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)開展中外合作辦學。錄取的學生同時注冊東莞理工學院和法國國立工藝學院兩校學籍,同時攻讀兩所大學,可前往法國國立工藝學院交流學習,學生符合畢業(yè)和學位授予條件將同時授予兩所大學的畢業(yè)文憑。
中法聯(lián)合學院以東莞理工學院在理工科類的國家級和省級優(yōu)勢特色專業(yè)為基礎(chǔ),以法國國立工藝學院在工程師培養(yǎng)領(lǐng)域的悠久歷史、成熟模式及卓越貢獻為依托,結(jié)合粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切需求,通過引進法國工程師教育理念和人才培養(yǎng)體系,逐步形成既有自身特色又具有國際共同特征的新時期工程教育模式,著力打造成為國際化工程師的搖籃,培養(yǎng)高素質(zhì)國際化應用型創(chuàng)新人才。
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