白城師范學(xué)院與俄羅斯烏拉爾國(guó)立師范大學(xué)合作舉辦環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育項(xiàng)目。白城師范學(xué)院中外合作辦學(xué)專業(yè)有學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)等，以下是具體名單一覽表，供大家參考，由于專業(yè)設(shè)置可能會(huì)變動(dòng)，正式填報(bào)時(shí)需要以學(xué)校最新公布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

白城師范學(xué)院中外合作辦學(xué)專業(yè)

學(xué)前教育（中外合作）、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作)

2013年4月，白城師范學(xué)院與韓國(guó)大邱加圖立大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)本科教育項(xiàng)目，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，納入國(guó)家普通高等學(xué)校本科教育招生計(jì)劃，自2013年開(kāi)始正式招生，計(jì)劃每年招收80人。項(xiàng)目采取“2+2”和“4+0”兩種培養(yǎng)模式。考生通過(guò)全國(guó)普通高考被白城師范學(xué)院錄取后，可選擇“2+2”雙校園、雙學(xué)歷培養(yǎng)模式，即前兩學(xué)年在白城師范學(xué)院就讀，主要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)、公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課；韓語(yǔ)水平達(dá)到韓方要求，經(jīng)本人申請(qǐng)，后兩學(xué)年可選擇赴韓國(guó)的大邱加圖立大學(xué)繼續(xù)完成本專業(yè)剩余課程，成績(jī)合格者，同時(shí)獲白城師范學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)和韓國(guó)大邱加圖立大學(xué)畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)，外方證書(shū)得到中國(guó)教育部認(rèn)證。同時(shí)，中外合作辦學(xué)學(xué)生，也可選擇“4+0”單校園、單學(xué)歷培養(yǎng)模式，學(xué)生四年只在白城師范學(xué)院就讀，執(zhí)行中韓雙方共同制定的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，韓國(guó)大邱加圖立大學(xué)提供部分課程、教材及其專業(yè)教師，成績(jī)合格獲白城師范學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

2013年12月，白城師范學(xué)院與俄羅斯莫斯科國(guó)立人文大學(xué)合作舉辦音樂(lè)專業(yè)本科教育項(xiàng)目，又獲教育部審批，納入國(guó)家普通高等學(xué)校本科教育招生計(jì)劃，自2014年開(kāi)始正式招生，年計(jì)劃招生數(shù)為100人。

2015年1月，白城師范學(xué)院與俄羅斯烏拉爾國(guó)立師范大學(xué)合作舉辦環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育項(xiàng)目，喜獲教育部審批，納入國(guó)家普通高等學(xué)校本科教育招生計(jì)劃，自2015年開(kāi)始正式招生，年計(jì)劃招生數(shù)為100人。

白城師范學(xué)院中外合作辦學(xué)專業(yè)代碼

學(xué)前教育（專業(yè)代碼：040106H）

環(huán)境設(shè)計(jì)（專業(yè)代碼：130503H）

1、學(xué)前教育（中外合作）本科專業(yè)

與韓國(guó)大邱加圖立大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)本科教育項(xiàng)目。

（1）培養(yǎng)模式

“2+2”模式

考生通過(guò)全國(guó)普通高考被我院錄取后，可選擇“2+2”雙校園，雙學(xué)歷培養(yǎng)模式，即大一、大二前兩學(xué)年在白城師范學(xué)院就讀，主要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)、公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課；韓語(yǔ)水平達(dá)到韓方要求，經(jīng)本人申請(qǐng)，大三、大四后兩學(xué)年可選擇赴韓國(guó)的大邱加圖立大學(xué)繼續(xù)完成本專業(yè)剩余課程，成績(jī)合格者，可同時(shí)獲白城師范學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)和韓國(guó)大邱加圖立大學(xué)畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)。同時(shí)，外方證書(shū)得到中國(guó)教育部認(rèn)證

“4+0”模式

中外合作辦學(xué)學(xué)生，也可選擇“4+0”單校園，單學(xué)歷培養(yǎng)模式，學(xué)生四年只在白城師范學(xué)院就讀，執(zhí)行中韓雙方共同制定的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，韓國(guó)大邱加圖立大學(xué)提供部分課程、教材及其專業(yè)教師，成績(jī)合格獲白城師范學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

（2）主要課程：

韓國(guó)語(yǔ)、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育社會(huì)學(xué)、琴法、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒音樂(lè)舞蹈創(chuàng)編與技法等。

（3）就業(yè)、升學(xué)方向：

畢業(yè)生可在高等院校、科研院所、中韓合作領(lǐng)域所涉及的研究機(jī)構(gòu)從事幼兒及兒童教育方面的教育研究工作；可在大中型幼兒教育學(xué)校、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、藝術(shù)類學(xué)校及親子、幼兒韓語(yǔ)等幼教機(jī)構(gòu)從事教學(xué)工作。也可直接選擇在韓方大邱加圖立大學(xué)進(jìn)行本升碩或碩博連讀繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作) 本科專業(yè)

與俄羅斯烏拉爾國(guó)立師范大學(xué)合作舉辦環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育項(xiàng)目。

（1）主要課程：

開(kāi)設(shè)主要課程為：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、制圖、透視學(xué)與表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)、材料工藝與預(yù)算、建筑史、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、11門(mén)課程。四年級(jí)開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)課程。理論課時(shí)為2617學(xué)時(shí)，實(shí)踐課時(shí)為1109學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)達(dá)到3726學(xué)時(shí)。

（2）培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)立足以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構(gòu)建理論教學(xué)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結(jié)合的，具有廣泛人文素養(yǎng)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的，適合創(chuàng)新時(shí)代需求，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域能夠勝任現(xiàn)代設(shè)計(jì)與研究，具備在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)規(guī)劃等設(shè)計(jì)項(xiàng)目上的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

（3）項(xiàng)目專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)方向：

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究機(jī)構(gòu)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司與實(shí)體、從事園林景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的公司與實(shí)體從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)及其項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)與管理工作。

在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，突出“國(guó)內(nèi)”與“國(guó)際”兩個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)合作辦學(xué)可以充分學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源和完善的教學(xué)方法。所培養(yǎng)的學(xué)生即符合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來(lái)社會(huì)與科技發(fā)展的需要，又能順應(yīng)我國(guó)教育國(guó)際化發(fā)展的需求與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際化、應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)教育人才的需求，因此畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)廣闊，就業(yè)前景看好。