高二是高中學(xué)習(xí)的重要分水嶺，如何把握這一關(guān)鍵時期實現(xiàn)成績突破？太原工大教育高二全日制培訓(xùn)班，針對高二學(xué)生學(xué)習(xí)特點，制定系統(tǒng)課程。全日制教學(xué)模式，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，教師全天候陪伴，及時解決學(xué)習(xí)問題。從基礎(chǔ)知識鞏固到重難點突破，課程安排循序漸進。在這里，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和科學(xué)的教學(xué)方法，助力高二學(xué)生夯實基礎(chǔ)，為高三沖刺做好充分準備。

太原工大教育高二全日制培訓(xùn)班

1、招生對象

基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：在高一年級知識學(xué)習(xí)中，對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科知識掌握不扎實，存在較多知識漏洞，課堂學(xué)習(xí)較為吃力，考試成績不理想，希望通過全日制培訓(xùn)彌補不足，跟上正常教學(xué)進度的學(xué)生。

成績中等學(xué)生：目前成績處于中等水平，但渴望突破現(xiàn)有瓶頸，在高二階段實現(xiàn)成績的大幅提升，為高三沖刺高考打下堅實基礎(chǔ)。

偏科學(xué)生：在部分學(xué)科表現(xiàn)突出，但存在明顯偏科現(xiàn)象，影響整體成績排名。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳學(xué)生：自主學(xué)習(xí)能力差，缺乏良好學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間管理能力，學(xué)習(xí)效率低下。

2、開班時間

春季班：一般于每年3月初開班。這個時間段適合在高一學(xué)年結(jié)束后，寒假期間對自身學(xué)習(xí)情況進行反思總結(jié)，決定參加全日制培訓(xùn)，在新學(xué)期開始就全身心投入，跟上春季學(xué)期學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時彌補過往知識漏洞的學(xué)生。此外，對于在高一階段因各種原因耽誤較多課程，希望利用春季學(xué)期集中補習(xí)的學(xué)生，也是很好的選擇。

暑期班：分兩期進行。第一期在7月中旬開課，第二期在8月初開課。暑期班尤其適合高二學(xué)年即將開始，想利用暑假黃金時間提前預(yù)習(xí)高二新知識，搶占學(xué)習(xí)先機，同時復(fù)習(xí)鞏固高一知識，為高二學(xué)習(xí)做好充分準備的學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在暑期通過全日制培訓(xùn)可以梳理知識體系，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更好的面貌迎接高二的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

秋季班：通常9月初開班。適合在新學(xué)期伊始，對高二學(xué)習(xí)有明確規(guī)劃，希望在常規(guī)學(xué)期中，借助全日制培訓(xùn)班的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行強化提升的學(xué)生。對于那些在高一學(xué)習(xí)中逐漸意識到自身不足，想要在高二階段進行系統(tǒng)性提升的學(xué)生，秋季班能讓他們從學(xué)期開始就緊跟培訓(xùn)節(jié)奏，穩(wěn)步提高成績。

3、課程設(shè)置

基礎(chǔ)鞏固課程：針對高一所學(xué)的各學(xué)科基礎(chǔ)知識，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)與鞏固。通過詳細講解、典型例題分析、專項練習(xí)等方式，幫助學(xué)生查缺補漏，構(gòu)建扎實的知識基礎(chǔ)，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握達到較高水平，為高二新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

同步提升課程：緊密結(jié)合高二教材內(nèi)容，按照教學(xué)大綱要求，對高二各學(xué)科新知識進行同步講解與深入分析。

學(xué)科拓展課程：為滿足學(xué)有余力以及對學(xué)科有深入探索需求的學(xué)生，開設(shè)學(xué)科拓展課程。

學(xué)習(xí)方法與技巧課程：開設(shè)專門課程，教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧。

心理輔導(dǎo)與勵志課程：考慮到高二學(xué)生面臨學(xué)習(xí)壓力，且處于心理波動較大的青春期，專門設(shè)置心理輔導(dǎo)與勵志課程。