《畫(huà)楊桃》的故事向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的道理：做事或看待問(wèn)題時(shí),應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是。當(dāng)他人的觀(guān)點(diǎn)或做法與我們不一致時(shí),切勿急于下結(jié)論,而應(yīng)嘗試從對(duì)方的角度去思考和理解。一切判斷都應(yīng)基于客觀(guān)存在的實(shí)際。

岑桑所作的《畫(huà)楊桃》一文,已被選入人民教育出版社新版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。該文主要講述了圖畫(huà)課上,學(xué)生們?cè)诰毩?xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的一段小插曲?！拔摇备鶕?jù)自己的觀(guān)察,將楊桃畫(huà)成了五角星形狀,卻引來(lái)了同學(xué)們的嘲笑。

然而,老師卻借此機(jī)會(huì),啟發(fā)同學(xué)們明白了一個(gè)道理：看問(wèn)題或做事情時(shí),不能僅憑主觀(guān)臆斷,而應(yīng)秉持科學(xué)的思想方法,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,切勿輕易下結(jié)論。

文章開(kāi)篇簡(jiǎn)述了父親對(duì)“我”的教導(dǎo)——畫(huà)畫(huà)要實(shí)事求是；接著詳細(xì)敘述了“我”將楊桃畫(huà)成五角星的事情經(jīng)過(guò)；最后指出,父親和老師的教誨讓“我”受益終生。作者通過(guò)描繪人物間的對(duì)話(huà)和神態(tài),生動(dòng)展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生們的耐心引導(dǎo),形象地闡釋了從不同角度觀(guān)察事物會(huì)得到不同結(jié)果的思想方法。

這個(gè)故事還啟示我們：對(duì)于同一事物,從不同角度去觀(guān)察,會(huì)看到不同的結(jié)果。因此,在教學(xué)過(guò)程中,不應(yīng)人為地限制學(xué)生的思維。