機械設(shè)計制造類包含哪些專業(yè)及專業(yè)代碼 修業(yè)年限和授予學(xué)位
2025-08-12 14:47:19文/徐喜英根據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄,機械設(shè)計制造類包含機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、智能制造工程技術(shù)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)等專業(yè),以下是機械設(shè)計制造類專業(yè)目錄及專業(yè)代碼一覽表,希望對考生和家長有所幫助。

機械設(shè)計制造類包含專業(yè)及專業(yè)代碼一覽表
| 專業(yè)大類 | 專業(yè)類 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)代碼 | 修業(yè)年限 | 授予學(xué)位 |
|---|---|---|---|---|---|
| 裝備制造大類 | 機械設(shè)計制造類 | 機械設(shè)計制造及自動化 | 260101 | 四年 | 工學(xué)學(xué)士 |
| 裝備制造大類 | 機械設(shè)計制造類 | 智能制造工程技術(shù) | 260102 | 四年 | 工學(xué)學(xué)士 |
| 裝備制造大類 | 機械設(shè)計制造類 | 數(shù)控技術(shù) | 260103 | 四年 | 工學(xué)學(xué)士 |
| 裝備制造大類 | 機械設(shè)計制造類 | 工業(yè)設(shè)計 | 260104 | 四年 | 工學(xué)學(xué)士 |
| 裝備制造大類 | 機械設(shè)計制造類 | 工業(yè)工程技術(shù) | 260105 | 四年 | 工學(xué)學(xué)士 |
| 裝備制造大類 | 機械設(shè)計制造類 | 材料成型及控制工程 | 260106 | 四年 | 工學(xué)學(xué)士 |
1、機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)介紹
職業(yè)面向
面向機械設(shè)計工程技術(shù)人員、機械制造工程技術(shù)人員、智能制造工程技術(shù)人員、質(zhì) 量管理工程技術(shù)人員等職業(yè), 產(chǎn)品設(shè)計、制造加工工藝、工藝裝備設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)組織、 數(shù)字化設(shè)計與制造、質(zhì)量管理等崗位(群)。
培養(yǎng)目標定位
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和機械設(shè)計、工藝與工 裝、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理等知識,具備按客戶要求設(shè)計產(chǎn)品,依據(jù)圖紙進行工藝與工裝 設(shè)計、編制程序、組織生產(chǎn)、質(zhì)量管理等能力, 具有工匠精神和信息素養(yǎng),能夠從事產(chǎn) 品數(shù)字化設(shè)計、生產(chǎn)工藝編制、工裝設(shè)計與制造、生產(chǎn)技術(shù)組織、質(zhì)量管理、高端數(shù)控 機床加工編程等工作的高層次技術(shù)技能人才。
2、數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹
職業(yè)面向
面向機械設(shè)計工程技術(shù)人員、機械制造工程技術(shù)人員、智能制造工程技術(shù)人員等職 業(yè),復(fù)雜零件數(shù)控加工工藝編制、工裝設(shè)計、多軸數(shù)控加工編程、多軸數(shù)控機床操作、 智能制造加工單元裝調(diào)與維護等崗位(群)。
培養(yǎng)目標定位
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和復(fù)雜零件工藝設(shè)計、 工藝裝備設(shè)計、多軸數(shù)控加工編程、多軸數(shù)控機床操作、生產(chǎn)及質(zhì)量管理及相關(guān)法律法 規(guī)等知識,具備數(shù)控加工工藝及工裝設(shè)計、數(shù)控加工程序編制、組織生產(chǎn)、質(zhì)量管理等 能力,具有工匠精神和信息素養(yǎng),能夠從事復(fù)雜零件數(shù)控加工工藝編制與實施、工裝設(shè) 計、多軸數(shù)控機床編程與操作、復(fù)雜零件數(shù)控加工工藝優(yōu)化、智能制造加工單元集成與 運維、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、生產(chǎn)管理等工作的高層次技術(shù)技能人才。
3、智能制造工程技術(shù)專業(yè)介紹
職業(yè)面向
面向智能制造工程技術(shù)人員、機械制造工程技術(shù)人員等職業(yè),智能制造產(chǎn)線開發(fā)應(yīng)用、智能生產(chǎn)管控、智能制造系統(tǒng)監(jiān)控與運維等崗位(群)。
培養(yǎng)目標定位
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和智能制造技術(shù)、智能 產(chǎn)線規(guī)劃、生產(chǎn)工藝設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同制造及精益管理及相關(guān)法律法規(guī)等知識,具備智能 制造工程技術(shù)規(guī)劃設(shè)計、智能產(chǎn)線建模與虛擬仿真、工藝設(shè)計與程序編制、連接調(diào)試與 系統(tǒng)集成、制造數(shù)據(jù)分析與工藝優(yōu)化、狀態(tài)診斷與遠程維護等能力,具有工匠精神和信 息素養(yǎng),能夠從事智能制造車間規(guī)劃與產(chǎn)線設(shè)計、工藝設(shè)計與技術(shù)規(guī)范實施、產(chǎn)線集成 與運行調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)協(xié) 同制造、智 能制造系統(tǒng)監(jiān)控與診 斷優(yōu)化等工作的高層次技術(shù)技能 人才。
4、工業(yè)設(shè)計專業(yè)介紹
職業(yè)面向
面向工業(yè)設(shè)計工程技術(shù)人員、產(chǎn)品設(shè)計工程技術(shù)人員等職業(yè),產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計、產(chǎn)品 結(jié)構(gòu)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計管理、用戶體驗設(shè)計、品牌設(shè)計等崗位(群)。
培養(yǎng)目標定位
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和工業(yè)設(shè)計流程與設(shè)計 方法、產(chǎn)品美學(xué)與形態(tài)塑造、人機工程與用戶體驗、設(shè)計材料與工程基礎(chǔ)及相關(guān)法律法 規(guī)等知識,具備設(shè)計調(diào)研、用戶研究、設(shè)計表達、設(shè)計管理、整合創(chuàng)新設(shè)計等能力, 具 有工匠精神和信息素養(yǎng), 能夠從事商業(yè)模式設(shè)計、技術(shù)產(chǎn)業(yè)化設(shè)計、服務(wù)與體驗設(shè)計等 工作的高層次技術(shù)技能人才。
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護理類包含哪些專業(yè)及專業(yè)代碼 修業(yè)年限和授予學(xué)位根據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄,護理類包含護理專業(yè)等專業(yè)...
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電子信息類包含哪些專業(yè)及專業(yè)代碼 修業(yè)年限和授予學(xué)位根據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄,電子信息類包含電子信息工...
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水利工程與管理類包含哪些專業(yè)及專業(yè)代碼 就業(yè)前景和畢業(yè)生平均收入是多少根據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄,水利工程與管理類包含水利...
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建筑設(shè)備類包含哪些專業(yè)及專業(yè)代碼 就業(yè)前景和畢業(yè)生平均收入是多少根據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄,建筑設(shè)備類包含建筑消防技...
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教育學(xué)類包含哪些專業(yè)及專業(yè)代碼 就業(yè)前景和畢業(yè)生平均收入是多少根據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄,教育學(xué)類包含學(xué)前教育專業(yè)...
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