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2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西招生代碼及專業(yè)代碼 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院江西代碼是多少?怎么查詢?

2025-09-20 21:49:27文/唐衡生

招生代碼不僅是填報標(biāo)識,更關(guān)聯(lián)錄取規(guī)則。2025年多地實(shí)行“院校專業(yè)組”投檔模式,同一高校不同專業(yè)組代碼不同??忌杼貏e關(guān)注招生章程中的單科成績限制、體檢要求等細(xì)節(jié),避免因不符合條件被退檔。此外,部分高校中外合作辦學(xué)、民族班等特殊類型招生代碼獨(dú)立,需單獨(dú)填報。

2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西招生代碼及專業(yè)代碼 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院江西代碼是多少?怎么查詢?

2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西招生代碼及專業(yè)代碼

院校招生代碼學(xué)科專業(yè)名稱專業(yè)招生代碼
6373歷史嬰幼兒托育服務(wù)與管理06
6373歷史醫(yī)學(xué)美容技術(shù)03
6373物理衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)A2
6373物理助產(chǎn)A1
6373物理醫(yī)學(xué)美容技術(shù)A3
6373歷史言語聽覺康復(fù)技術(shù)05
6373歷史康復(fù)治療技術(shù)04
6373物理言語聽覺康復(fù)技術(shù)A5
6373物理嬰幼兒托育服務(wù)與管理A6
6373物理護(hù)理A0
6373歷史衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)02
6373歷史助產(chǎn)01
6373歷史護(hù)理00
6373物理康復(fù)治療技術(shù)A4

2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西招生代碼查詢

一、查詢方法:

江西教育考試院

步驟:登錄【江西教育考試院】官網(wǎng),找到江西普通高校招生計劃信息查詢相關(guān)功能,在里面搜索查詢寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025年在江西招生的院校代碼及各批次專業(yè)代碼信息。

二、查詢方法

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)

步驟:登錄寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的院校官網(wǎng),點(diǎn)擊進(jìn)入招生網(wǎng),查詢2025年在江西的招生計劃信息,找到所需的代碼進(jìn)行填報。

注意:招生計劃表中的國標(biāo)代碼、教育部標(biāo)準(zhǔn)碼等信息,不代表志愿填報代碼。

2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院報考建議

優(yōu)先核實(shí)代碼權(quán)威性:2025年高考招生政策強(qiáng)調(diào)“代碼動態(tài)調(diào)整”,考生需通過省教育考試院官網(wǎng)或《招生計劃手冊》確認(rèn)寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新代碼,避免使用往年數(shù)據(jù)。

關(guān)注新高考省份政策:若江西為新高考省份,需注意“院校專業(yè)組”代碼規(guī)則,寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院可能按選科要求拆分代碼(如物理類組代碼0852-1、歷史類組代碼0852-2)。

院校專業(yè)組省份:關(guān)注寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的分組代碼,組內(nèi)專業(yè)選科要求一致,填報時需同時滿足科目限制與組代碼。

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1925年的寧波華美高級護(hù)士職業(yè)學(xué)校。近年來,學(xué)校主動順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求,緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”辦學(xué)定位,秉承“仁愛、健康”的校訓(xùn)精神,堅持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”的辦學(xué)策略,秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念,探索構(gòu)建了“對接健康服務(wù)需求,促進(jìn)產(chǎn)教融合;對接職業(yè)崗位需求,促進(jìn)課崗融合;對接職業(yè)素養(yǎng)要求,促進(jìn)仁術(shù)融合”的“三對接三融合”的人才培養(yǎng)模式,致力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”崗位勝任力強(qiáng)的技術(shù)技能型健康服務(wù)人才,建設(shè)具有國際視野、國內(nèi)一流、現(xiàn)代化的衛(wèi)生健康類高職院校。

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