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江西生物科技職業(yè)學(xué)院各專業(yè)在河北錄取分?jǐn)?shù)線 2026河北考生多少分能上江西生物科技職業(yè)學(xué)院

2025-10-06 11:28:42文/張哲

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在河北的招生包含歷史類和物理類多個(gè)專業(yè),各個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間差異。歷史類專業(yè)分?jǐn)?shù)線在420分至463分之間,物理類專業(yè)分?jǐn)?shù)線在435分至493分之間。其中,歷史類寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)以463分為最高分專業(yè),現(xiàn)代物流管理專業(yè)以420分為最低分專業(yè),物理類動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)以493分為最高分專業(yè),廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以435分為最低分專業(yè)。以下為更詳細(xì)的各專業(yè)分?jǐn)?shù)線。

江西生物科技職業(yè)學(xué)院學(xué)各專業(yè)在河北錄取分?jǐn)?shù)線  2026河北考生多少分能上江西生物科技職業(yè)學(xué)院

江西生物科技職業(yè)學(xué)院歷史類各專業(yè)在河北錄取分?jǐn)?shù)線

院校代號 院校名稱 專業(yè)代號 專業(yè)名稱 分?jǐn)?shù)線
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 7 現(xiàn)代物流管理 420
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 6 電子商務(wù) 423
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 4 食品營養(yǎng)與健康 447
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 2 花卉生產(chǎn)與花藝 449
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 8 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì) 451
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 457
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 5 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) 458
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 3 寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo) 463

江西生物科技職業(yè)學(xué)院物理類各專業(yè)在河北錄取分?jǐn)?shù)線

院校代號 院校名稱 專業(yè)代號 專業(yè)名稱 分?jǐn)?shù)線
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 20 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì) 435
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 17 食品檢驗(yàn)檢測技術(shù) 441
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 18 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) 443
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 16 食品智能加工技術(shù) 445
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 15 藥品生物技術(shù) 448
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 14 新能源汽車技術(shù) 452
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 13 機(jī)電一體化技術(shù) 461
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 12 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù) 464
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 10 畜牧獸醫(yī) 471
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 19 軟件技術(shù) 471
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 11 寵物醫(yī)療技術(shù) 484
935 江西生物科技職業(yè)學(xué)院 9 動(dòng)物醫(yī)學(xué) 493

江西生物科技職業(yè)學(xué)院簡介

江西生物科技職業(yè)學(xué)院(以下稱學(xué)院)是隸屬于江西省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳,以培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和鄉(xiāng)村振興所需人才為特色的一所涉農(nóng)高職院校。學(xué)院在“十三五”期間,依照《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)文件精神指導(dǎo),以《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)>的通知》(教職成〔2015〕9號)文件中的項(xiàng)目建設(shè)為抓手,持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合、教育信息化、專業(yè)(群)建設(shè)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程思政、課堂教學(xué)等職業(yè)教育教學(xué)改革,辦學(xué)規(guī)模與水平穩(wěn)步提高,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)評價(jià)較高。學(xué)院服務(wù)“鄉(xiāng)村振興”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng),教育事業(yè)取得長足發(fā)展與重大突破,收獲了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

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