2025年哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧錄取分?jǐn)?shù)線在370分到460分之間、位次在22299位到117041位之間。哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧的招生計(jì)劃總?cè)藬?shù)是70人，招生專業(yè)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、機(jī)械類專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、土木工程專業(yè)等等。由于哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線及位次信息會(huì)因年份、招生計(jì)劃等因素而有所變化，建議考生及家長(zhǎng)在填報(bào)志愿前，以哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院官方發(fā)布為準(zhǔn)。

2025年哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧各批次錄取分?jǐn)?shù)線及位次

批次	科類	專業(yè)組	招生類型	最低分	最低位次
本科批	物理類	-	普通類	370	117041
本科批	歷史類	-	普通類	460	22299

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧各個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

一、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧歷史類各個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

專業(yè)名稱	批次	專業(yè)組	最低分	最低位次	錄取人數(shù)
漢語(yǔ)言文學(xué)	本科批	-	464	21529	-
會(huì)計(jì)學(xué)	本科批	-	460	22299	-

二、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧物理類各個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

專業(yè)名稱	批次	專業(yè)組	最低分	最低位次	錄取人數(shù)
會(huì)計(jì)學(xué)	本科批	-	441	86256	-
漢語(yǔ)言文學(xué)	本科批	-	440	86752	-
機(jī)械類	本科批	-	427	92951	-
電氣工程及其自動(dòng)化	本科批	-	426	93435	-
計(jì)算機(jī)類	本科批	-	415	98471	-
機(jī)器人工程	本科批	-	401	104602	-
工程造價(jià)	本科批	-	373	115896	-
土木工程	本科批	-	370	117041	-

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧各個(gè)專業(yè)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)

一、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧歷史類各個(gè)專業(yè)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)

專業(yè)名稱	批次	選科要求	招生計(jì)劃數(shù)	學(xué)制	學(xué)費(fèi)
漢語(yǔ)言文學(xué)	本科批	-	5	四年	25800
會(huì)計(jì)學(xué)	本科批	-	4	四年	25800

二、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院在遼寧物理類各個(gè)專業(yè)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)

專業(yè)名稱	批次	選科要求	招生計(jì)劃數(shù)	學(xué)制	學(xué)費(fèi)
電氣工程及其自動(dòng)化	本科批	-	18	四年	25800
土木工程	本科批	-	10	四年	25800
機(jī)器人工程	本科批	-	8	四年	25800
計(jì)算機(jī)類	本科批	-	7	四年	25800
工程造價(jià)	本科批	-	6	四年	25800
漢語(yǔ)言文學(xué)	本科批	-	5	四年	25800
會(huì)計(jì)學(xué)	本科批	-	4	四年	25800
機(jī)械類	本科批	-	3	四年	25800

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院簡(jiǎn)介

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院始建于1994年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)置的民辦普通本科高等學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持公益教育屬性, 遵循教育發(fā)展和人才成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)守“地方性、理工類、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，立足龍江、面向區(qū)域、服務(wù)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

經(jīng)過30年的建設(shè)和近10年發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件有了較大改善，社會(huì)服務(wù)能力逐步增強(qiáng)，得到上級(jí)主管部門、地方政府和專家的高度評(píng)價(jià)，社會(huì)聲譽(yù)明顯提高。學(xué)校協(xié)同推進(jìn)智慧校園建設(shè)，打造互聯(lián)互通共享的智慧教育支持體系，構(gòu)建完善了課練賽創(chuàng)“一體融合”、校內(nèi)外“雙重循環(huán)”、政校企“三方協(xié)同”的實(shí)踐育人體系，形成了突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)“五位一體”的多元協(xié)同育人的鮮明特色。