2025年常德學(xué)院自動化專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為387分到510分。在四川錄取分為500分對應(yīng)位次排名是135858名、在山西錄取分為435分對應(yīng)位次排名是109853名、在重慶錄取分為472分對應(yīng)位次排名是79189名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年常德學(xué)院自動化專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年常德學(xué)院自動化專業(yè)在全國22個省市招生，錄取最低分從387分到510分不等：

1、常德學(xué)院自動化專業(yè)在四川錄取最低分500分、對應(yīng)位次排名是135858名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為22500元/年、招生人數(shù)2人

2、常德學(xué)院自動化專業(yè)在山西錄取最低分435分、對應(yīng)位次排名是109853名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為22500元/年、招生人數(shù)2人

3、常德學(xué)院自動化專業(yè)在重慶錄取最低分472分、對應(yīng)位次排名是79189名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為22500元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	化	22500	2	-	-
四川	化	22500	2	500	135858
廣西	化	22500	2	-	-
江蘇	化	22500	2	491	156374
江西	化	22500	2	483	108322
河北	化	22500	2	497	165687
河南	化	22500	2	469	200513
浙江	物且化	22500	2	490	184372
浙江	物且化	22500	1	510	161593
海南	物且化	22500	2	-	-
湖北	化	22500	2	-	-
湖南	化	22500	187	443	162888
福建	化	22500	2	-	-
貴州	化	22500	2	438	109332
重慶	化	22500	3	472	79189
黑龍江	化	22500	2	-	-
內(nèi)蒙古	化	22500	3	387	65192
天津	物且化	22500	3	-	-
安徽	化	22500	3	-	-
山西	化	22500	2	435	109853
新疆	不限	22500	2	-	-
陜西	化	22500	3	-	-

自動化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.2	4.1	4.1	4.1

自動化專業(yè)簡介

自動化主要研究電子技術(shù)、自動控制、系統(tǒng)工程、信息處理等方面的基本知識和技術(shù)，進(jìn)行自動化系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究，實(shí)現(xiàn)對各種裝置和系統(tǒng)的自動控制。例如：大廈自動門控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、智能機(jī)器人的設(shè)計(jì)制造、工業(yè)設(shè)備的自動控制、天氣現(xiàn)象自動觀測系統(tǒng)的研發(fā)等。 關(guān)鍵詞：自動 電路 控制 機(jī)器人

常德學(xué)院簡介

2025年1月，教育部發(fā)布公示，擬同意將“湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院”轉(zhuǎn)設(shè)為“常德學(xué)院”。

湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院是2002年經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，由湖南文理學(xué)院舉辦、教育部首批確認(rèn)的實(shí)施全日制普通高等本科學(xué)歷教育的獨(dú)立學(xué)院，2004年順利通過教育部辦學(xué)條件和教學(xué)水平專項(xiàng)檢查評估。學(xué)院坐落于常德市青年東路，由東西兩個校區(qū)組成，占地面積500畝，建筑面積14萬多平米，在校學(xué)生6700多人，專職管理人員60多人。校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、風(fēng)雨操場、學(xué)生公寓，各類辦學(xué)設(shè)施日臻完善。

學(xué)院依托母體學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源辦學(xué)，堅(jiān)持“以學(xué)生為根本、以市場為導(dǎo)向、以質(zhì)量為生命”的辦學(xué)理念，把教育質(zhì)量作為學(xué)校的立足之本，實(shí)施“素質(zhì)+能力+特長”的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才的市場需要，著力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神的本科學(xué)歷層次的高級應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才。學(xué)院以聘用母體學(xué)校的優(yōu)秀教師為自己的專任教師隊(duì)伍，師資力量雄厚，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。