高三是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。但是對(duì)于部分學(xué)生，高中化學(xué)十塊燙手山芋，那么究竟是什么原因讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)難學(xué)的呢？下面和高三網(wǎng)小編一起來(lái)看看。

衡水中學(xué)狀元手寫筆記[化學(xué)]高中化學(xué)物質(zhì)的量怎么計(jì)算高中化學(xué)有顏色變化的反應(yīng)有哪些高中化學(xué)離子共存問(wèn)題的解題技巧

化學(xué)到底哪里難

1.對(duì)于概念的理解以及運(yùn)用

基本概念對(duì)于高三化學(xué)來(lái)講是很重要的，基本概念一定要掌握，也就是要熟練掌握的，并且理解這些化學(xué)用語(yǔ)的含義以及使用方法是非常重要的，在答題中也會(huì)要求考生用一些方程式來(lái)表達(dá)答案，比如離子方程式，熱化學(xué)方程式，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等等，充分理解了基本概念，才能在以后的答題中更加順利。

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2.典型和非典型的基本元素

化學(xué)可能做多用到就是方程式，而且解答也多用到方程式的情況，其中高三化學(xué)復(fù)習(xí)難點(diǎn)集中在的一個(gè)方面就是一些基本原素上，比如鐵元素有不同的方程式，有Fe2還原性；有Fe3氧化性與酸性；鈉也同樣有Na2O2氧化性與NaHCO3酸堿性的不同；還有鋁AlCl3,AL(OH)3NAALO2等；而非典型元素有氯、硫、氮、硅等，都應(yīng)該掌握其符號(hào)與相應(yīng)的方程式。

3.各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及得出的結(jié)論

對(duì)于化學(xué)來(lái)講，實(shí)驗(yàn)是很重要的一部分，這也是高三復(fù)習(xí)難點(diǎn)幾種的一個(gè)方向，包括的方面也很多，有儀器使用與裝置圖識(shí)別；有實(shí)驗(yàn)操作與安全知識(shí)；有氣體制備與氣密檢驗(yàn)等方面；還包括物質(zhì)鑒別與分離提純以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方案的評(píng)價(jià)等等。總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及結(jié)論都是高三化學(xué)復(fù)習(xí)難點(diǎn)的一個(gè)重要部分，都應(yīng)該很好的掌握。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因

1.教材的原因

初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問(wèn)題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應(yīng)”等知識(shí)理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來(lái)被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí)。

2.教師的原因

由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí)，抓進(jìn)度，而沒(méi)有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成高分低能;常識(shí)性介紹及選學(xué)部分沒(méi)有講述，造成知識(shí)缺陷;高中教師對(duì)初中教材的特點(diǎn)了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開快車，抓進(jìn)度。有的把教材過(guò)度深化延伸，對(duì)化學(xué)知識(shí)講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.學(xué)生的原因

學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過(guò)多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評(píng)估等。聽課時(shí)，把握不住知識(shí)的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識(shí)印象不深，造成知識(shí)缺陷日積月累

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