有很多的同學在學習語文的時候，古詩文方面是不太好的，那么高考古詩文的答題套路有哪些，請跟隨小編來看一下！

語文古詩文閱讀鑒賞答題分類指導

1.詩歌鑒賞題

考綱陳述：(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。

【第一步】準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：

(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼(某一詞語)，認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想);

(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。

(3)中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨自寂)。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。

【第二步】明了答案構成要點(即給分點)。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：

(1)采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。

(2)手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。

(3)所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。(內容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前后照應，虛實結合，先總后分，一問一答)

(注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什么則什么是回答的重點;且三個要點的順序要根據具體題目的類型有機組合。)

【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據題目類型的不同，選擇不同的答題方法。

第一種類型：分析意象類(意象即詩中描寫的人、景、物)

常式問：這首詩歌營造了哪些意象?

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什么樣的景物?

注意詩歌中有固定含義的意象：

⒈離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關曲(送別的歌聲)。

⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。

⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節(jié)操)，

⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思歸)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。

⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)

第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)

常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想?

這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

A.意境(氛圍)特點術語有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

B.思想感情術語：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)

詩歌就題材(內容)的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨：

⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故)

⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫

⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。

⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。

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第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)

常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?

變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?

寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：

第一種：描寫景物的方法

⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;

⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考?？?借代雙關反問設問、反問、互文;

3.運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、鋪陳，白描。

4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動;(高考?？?

5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合;空間的上下結合，高低結合。

⒍從調動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。

第二種：描寫人物的方法

⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;

2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫

⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語;

⒋運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

1.直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感

2.間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考?？?

第四種：結構(構篇)方式

對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，(高考常考)過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、

第五種類型：語言煉字類

常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?

變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?

煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨，冷等)?；瘎訛殪o或化靜為動。煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。煉押韻(平仄)：調換詞序

注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字

特別注意下面的另一種不同題型：

常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風格)

變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格?或談談這首詩歌的語言藝術。

正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(語言特點類術語)：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸。

第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面)

常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什么作用?

變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關鍵?為什么?

詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結)作用?為什么?

詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法：

1.語言語風類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞;或對詩歌的語言風格判斷錯誤。

2.意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤;或對意境的概括錯誤。

3.技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。

4.思想情感類錯誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉移情感。

5.觀點內容類錯誤：擴大范圍(把一個作家的某一具體作品風格用其整體作品風格來代替)。

(設置錯誤的方法有：擴大，錯位，拔高，硬套，兼用等。

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高考詩歌鑒賞中常見的思想感情

憂國憂時

1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦

3.同情人民地疾苦

4.對國家和民族前途命運的擔憂

建功報國

1.建功立業(yè)的渴望

2.保家衛(wèi)國的決心

3.報國無門的悲傷

4.山河淪喪的痛苦

5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆

6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

7.理想不為人知的愁苦心情

思鄉(xiāng)懷人

1.羈旅思鄉(xiāng)之情

2.對親人友人的思念之情

3.邊塞思鄉(xiāng)之情

4.閨中懷人之情

長亭送別

1.依依不舍的留念

2.情深意長的勉勵

3.坦陳（吐露）心志的告白

生活雜感

1.寄情山水，田園的悠閑

2.昔盛今衰的感慨

3.借古諷今的情懷

4.青春易逝的感傷

5.仕途失意的苦悶

6.告慰平生的喜悅

詩詞鑒賞題的提問方式和答題套路

詩詞鑒賞掌握套路，正確回答問題

第一節(jié)主題思想分析型

第二節(jié)人物形象分析型

第三節(jié)意象分析型

第四節(jié)意境分析型

第五節(jié)技巧分析型

第六節(jié)語言特色分析型

第七節(jié)"煉字"分析型

第八節(jié)"詩眼"分析型

提問方式：這首詩描寫了什么情景(敘述了什么事情)?表達的主題(主旨、思想感情)是什么?

提問變式：概括這首詩的主要內容，分析它所表現(xiàn)的思想情感。這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題指導："評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度"是古代詩歌分析鑒賞的主要考查點。我們應該從詩歌的整體出發(fā)，弄清所寫內容，從中體會并概括出作品所表現(xiàn)的思想觀點和作者所寄托的思想情感，也即作者的觀點態(tài)度。有些詩歌的主題思想和作者的觀點態(tài)度還要結合作者的生平事跡和時代背景去理解。

答題要領和步驟：

（1）先概述或歸納詩歌所寫的內容。

（2）運用了何種表達技巧。

（3）提煉出作品所表現(xiàn)的思想觀點和作者所寄托的思想情感。