有很多的同學(xué)理綜選擇題時(shí)非常的不好的，那么理綜選擇題有哪些蒙題技巧呢，請(qǐng)跟隨小編來(lái)看一下！

理綜選擇題蒙題方法

1、信息特征法

史上最牛的高考理綜蒙題方法之一就是信息特征法，是根據(jù)試題提供的各種信息，如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等進(jìn)行大跨度、粗線(xiàn)條的分析，推理或聯(lián)想的一種方法，可以做到去表象、抓實(shí)質(zhì)，融會(huì)貫通，快速求解。

2、計(jì)算推理法

史上最牛的高考理綜蒙題方法之二，計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選選項(xiàng)對(duì)照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的量較多，難度較大的題目。

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3、審題法

審題是解題的關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)，高考理綜試卷比較簡(jiǎn)單或一般難度的試題應(yīng)該閱讀兩遍;而題干較長(zhǎng)、信息量較大的綜合試題，審題是要注意:

1.對(duì)理綜題干所述內(nèi)容有一個(gè)大體輪廓。

2.確定研究對(duì)象，弄清高考理綜題中的已知、未知、設(shè)問(wèn)等相關(guān)條件。

3.找出理綜題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從題目本身獲得相應(yīng)的信息。

怎么答理綜選擇題

方法1：直接判斷法

根據(jù)所學(xué)的概念、規(guī)律等直接判斷，得出正確的答案。這種方法一般適用于基本不需要推理的常識(shí)性試題，這些題目主要考查考生對(duì)識(shí)記內(nèi)容的記憶和理解程度。

方法2：特殊賦值法

試題選項(xiàng)有不同的計(jì)算結(jié)果，需要考生對(duì)結(jié)果的正確性進(jìn)行判斷。有些試題如果考生采用全程計(jì)算的方法會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算過(guò)程煩瑣，甚至有些試題超出運(yùn)算能力所及的范圍，這時(shí)可采用特殊值代入的方法進(jìn)行判斷。

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方法3：特例反駁法

特例反駁法是在解選擇題時(shí)，當(dāng)碰到一些似是而非并且迷惑性極強(qiáng)的選項(xiàng)時(shí)，直接運(yùn)用教材中有關(guān)概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進(jìn)行反駁，逐一消除干擾項(xiàng)，從而快速獲取正確答案的一種方法。

方法4：選項(xiàng)分組法

有一類(lèi)選擇題，可以通過(guò)合理想象，靈活分組進(jìn)行解答。這類(lèi)選擇題的題干中有“分別”“依次”等強(qiáng)調(diào)順序的詞語(yǔ)出現(xiàn)。先找出最有把握判斷的敘述項(xiàng)，并把它們的位置固定，再與供選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。

方法5：巧用推論法

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，積累了大量的推論，這些推論在計(jì)算題中一般不可直接應(yīng)用，但運(yùn)用其解答選擇題時(shí)優(yōu)勢(shì)就顯而易見(jiàn)了，可大大提高解題的速度和準(zhǔn)確率。

高考理綜高分答題技巧

一、按順序答理綜題，不要戀戰(zhàn)，效率最高。而過(guò)低或過(guò)高的焦慮對(duì)學(xué)習(xí)不利，兩者呈倒U字形關(guān)系。從難度上說(shuō)，難度大的題，低焦慮效果好，高焦慮效果差;難度小的題，高焦慮的效果相對(duì)優(yōu)于低焦慮的效果。從情境的壓力與焦慮水平的關(guān)系看，一般是低焦慮者因情境壓力而提高高考理綜答題效率，高焦慮者因情境壓力而降低答題效率。在良好的心境下比在情緒低落時(shí)大腦效率要高得多，因此減輕壓力，放平心態(tài)，保持愉快良好的心境和適中的焦慮水平是必要的。

二、對(duì)于高考理綜選考題，無(wú)論是選“3-4”還是“3-5”，要將擬選答的模塊的對(duì)應(yīng)方框涂滿(mǎn)涂黑。理綜審題要心細(xì)，一句一翻譯，要眼腦同步，高考理綜想得高分，切不可馬虎。統(tǒng)計(jì)表明，許多錯(cuò)誤都不是知識(shí)的局限造成的，而是高考理綜審題失誤引起的，從而影響高考理綜的高分。這一點(diǎn)希望注意。

三、會(huì)做卻不能得全分，甚至是高分，很多是由于理綜答題不規(guī)范造成的。高考理綜解答布局混亂，東一部分，西一部分，搞得評(píng)卷老師“眾里尋他千百度，不知答案在何處”，你和評(píng)卷老師“捉迷藏”“躲貓貓”，評(píng)卷老師不一定有時(shí)間陪你“玩兒”!結(jié)局如何，不言自明。