高中語文常用藝術(shù)手法及其作用
2018-04-02 16:39:10文/李木子對(duì)人與事物的描述我們通常會(huì)用一些手法來進(jìn)行修飾,這樣才不會(huì)顯得太單調(diào),那么這些藝術(shù)手法都是什么呢 ?一起跟小編看一下吧!

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聯(lián)想:由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型的藝術(shù)手法。作用:是豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動(dòng)感人。
想象:人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上,經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用:是為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
象征:通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。作用:首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些,運(yùn)用眼前之物,寄托深遠(yuǎn)之意。作用:是鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
對(duì)比(對(duì)照):把兩種不同的事物或情形作對(duì)照,互相比較。作用:是突顯對(duì)象的特點(diǎn),給讀者留下鮮明的對(duì)象。
襯托(烘托):指的是以乙托甲,使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。作用:是突出本體的××特征。
抑揚(yáng):把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來,只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。該類藝術(shù)手法有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。作用:突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。
(前后)照應(yīng):指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。作用:內(nèi)容前后照應(yīng),情節(jié)嚴(yán)絲合縫。
記敘文:使文章渾然一體,整體感強(qiáng),突出主題。
議論文:強(qiáng)化××論點(diǎn)。
散文:反復(fù)地抒發(fā)××情感,增加情感的深度。
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正側(cè)描寫:對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫對(duì)象周圍的事物,使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用:直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用,可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
虛實(shí)結(jié)合:是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯,交織一起表達(dá)同一樣的情感。
托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,寄托作者的心志。
直抒胸臆:即景抒懷,表達(dá)詩人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。
借景抒情:在描寫物品時(shí),把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中,要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。
這些藝術(shù)手法是豐富文章內(nèi)容,提高文章質(zhì)量最好的工具,希望同學(xué)們能夠善加利用!
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