文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞，常見(jiàn)文言虛詞18個(gè)。一般不作句子成分，不表示實(shí)在的意義的詞。主要的作用是組合語(yǔ)言單位。

文言虛詞之怎么用

1.用作代詞，又分幾種情況：

（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱，譯為"他"（他們）、"它"（它們），作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。如：

作《師說(shuō)》以貽之。（《師說(shuō)》，代人，作賓語(yǔ)）

輮使之然也。（《勸學(xué)》，代物，作兼語(yǔ)。）

人非生而知之者。（《師說(shuō)》，代事理，作賓語(yǔ)）

（二）指示代詞，表近指?？勺g為"這"，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。如：

均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）

2.用作助詞，也分幾種情況：

（一） 結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為"的"，有的可不譯。如：

若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）

（二） 結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為"得"。如：

古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。（《游褒禪山記》）

（三）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如：

宋何罪之有？（《公輸》，即"宋有何罪"。）

（四） 結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，"之"用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)可省去。如：

師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣?。ā稁熣f(shuō)》）

悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。（《捕蛇者說(shuō)》）

孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。（《隆中對(duì)》）

（五）音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。如：

頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）

毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。（《毛遂自薦》）

久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）

3.用作動(dòng)詞：

輟耕之壟上（《陳涉世家》，到，去）

注：用作動(dòng)詞時(shí)，“之”后常跟地點(diǎn)。

如何學(xué)好文言文

當(dāng)代人學(xué)文言文，主要要做兩方面工夫。【一是認(rèn)識(shí)字義，二是了解句法】。第一個(gè)事，就是不知道什么含義的字或詞，要勤查字典詞典；因?yàn)楹芏嘧?，你甚至都認(rèn)識(shí)，但是放到文言文里，你就是不知道它啥意思。第二個(gè)事，就是學(xué)習(xí)基本的文言“語(yǔ)法”，這個(gè)語(yǔ)法不要像學(xué)外語(yǔ)語(yǔ)法那樣花費(fèi)精力分析詞性成分和語(yǔ)法規(guī)則，而要注重?cái)嗑涫窃趺磾嗟恼Z(yǔ)義是怎么在一句話中銜接成句的。

以上是方法理念。具體做起來(lái)，可以選擇二三十篇古文做范文，進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。每一篇古文學(xué)完后，一定要通讀朗誦，找出自己的感覺(jué)，【千萬(wàn)不能只學(xué)不讀】。最后選擇一兩篇自己喜歡的，達(dá)到背誦默寫(xiě)都純熟的程度。

關(guān)于選文，我推薦3種：

一是史記的幾個(gè)名篇片段（陳涉世家、項(xiàng)羽本紀(jì)、廉頗藺相如傳列傳，這三篇必讀，其余自選）；

二是唐宋八大家的文章每人各選兩篇代表作（比較艱深的代表作就跳過(guò)不選）；

三是選擇自己喜歡的文賦辭賦一兩篇。

這3中，一是打基礎(chǔ)，二是進(jìn)階學(xué)習(xí)，三是自由學(xué)習(xí)。當(dāng)然，你也可以直接選購(gòu)市面上別人選好的古文集子，很多的，隨便挑挑就行了，再不想動(dòng)還可以直接拿古文觀止學(xué)就行了。將選好的二三十篇古文按照上述要求學(xué)好，大概需要三個(gè)月。三個(gè)月后，學(xué)者即具有一般的文言功底了，就能看懂大部分淺易文言文了。然后就可以自由閱讀學(xué)習(xí)了。