有很多的同學(xué)是非常想知道，高中物理哪部分最難，學(xué)好物理的方法是什么，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助！ 

高中物理最難的部分是什么

于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)力學(xué)分析以及電學(xué)實(shí)驗(yàn)比較難搞定，看看下面的方法，希望對(duì)你有所幫助。

從應(yīng)試而言，應(yīng)是帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(力，運(yùn)動(dòng)軌跡，幾何特別是圓)，電磁感應(yīng)綜合(電磁感應(yīng)，安培力，非勻變速運(yùn)動(dòng)，微元累加，含n遞推，功與熱)最難，位處壓軸之列。當(dāng)然，牛頓力學(xué)是基本功。

● 電磁感應(yīng)現(xiàn)象

因磁通量變化而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象我們稱(chēng)之為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。具體來(lái)說(shuō)，閉合電路的一部分導(dǎo)體，做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生電流，我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，導(dǎo)體中所產(chǎn)生的電流稱(chēng)為感應(yīng)電流。

● 法拉第電磁感應(yīng)定律概念

基于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，大家開(kāi)始探究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小到底怎么計(jì)算?法拉第對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)并得到了結(jié)論。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小由法拉第電磁感應(yīng)定律確定，電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路的磁通變化率成正比。公式：E= -n(dΦ)/(dt)。對(duì)動(dòng)生的情況，還可用E=BLV來(lái)求。

● 電動(dòng)勢(shì)的方向

電動(dòng)勢(shì)的方向可以通過(guò)楞次定律來(lái)判定。高中物理楞次定律指出：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)要阻礙原磁通的變化。對(duì)于動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)，同學(xué)們也可用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向，也就找出了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。需要注意的是，楞次定律的應(yīng)用更廣，其核心在”阻礙”二字上。

(1)E=n*ΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應(yīng)定律，E：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(V)，n：感應(yīng)線圈匝數(shù)，ΔΦ，Δt磁通量的變化率}

(2)E=BLVsinA(切割磁感線運(yùn)動(dòng)) E=BLV中的v和L不可以和磁感線平行，但可以不和磁感線垂直，其中sinA為v或L與磁感線的夾角。{L:有效長(zhǎng)度(m)}

(3)Em=nBSω(交流發(fā)電機(jī)最大的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)){Em:感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)峰值}

(4)E=B(L2)ω/2(導(dǎo)體一端固定以ω旋轉(zhuǎn)切割)其中ω：角速度(rad/s)，V:速度(m/s)

電磁感應(yīng)現(xiàn)象是電磁學(xué)中最重大的發(fā)現(xiàn)之一，它顯示了電、磁現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，對(duì)其本質(zhì)的深入研究所揭示的電、磁場(chǎng)之間的聯(lián)系，對(duì)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的建立具有重大意義。電磁感應(yīng)現(xiàn)象在電工技術(shù)、電技術(shù)以及電磁測(cè)量等方面都有廣泛的應(yīng)用。

● 電磁感應(yīng)與靜電感應(yīng)的關(guān)系

電磁感應(yīng)現(xiàn)象不應(yīng)與靜電感應(yīng)混淆。電磁感應(yīng)將電動(dòng)勢(shì)與通過(guò)電路的磁通量聯(lián)系起來(lái)，而靜電感應(yīng)則是使用另一帶電荷的物體使物體產(chǎn)生電荷的方法。

縱觀整個(gè)高中物理，最難的地方還是在于力學(xué)。如果你是一位十年教齡的老師，相信您絕對(duì)認(rèn)可我的這句話。

我們的力學(xué)模塊非常清晰，這也就是為什么多次進(jìn)行力學(xué)體系的改革總是換湯不換藥。整個(gè)高中物理的力學(xué)部分只有三大部分，分別是：

(1)牛頓動(dòng)力學(xué)(包括直線運(yùn)動(dòng)、受力分析與牛頓定律)；

(2)曲線運(yùn)動(dòng)(包括平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng))；

(3)機(jī)械能與動(dòng)量。

別告訴我說(shuō)你的受力分析很牛，隨便一道小題，就能把你難到。

也不要說(shuō)你曲線運(yùn)動(dòng)已經(jīng)學(xué)得非常棒了，2008年北京高考理綜物理的壓軸題(第24題)，你不一定能做出來(lái)。

至于機(jī)械能與動(dòng)量的問(wèn)題，我不用說(shuō)，更是難點(diǎn)。OK，如果你覺(jué)得這里一點(diǎn)都不難，那么恭喜你，準(zhǔn)備物理考滿分吧；小簡(jiǎn)相信有這樣的學(xué)生存在，每個(gè)省都有。

非常簡(jiǎn)單的一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，是非常簡(jiǎn)單判定的。

但是多個(gè)物體構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，多種運(yùn)動(dòng)情況的交替變換，涉及多種臨界態(tài)并伴隨著各種形式能量的變化，物理題可就不是那么好玩了，不是么?

● 關(guān)于實(shí)驗(yàn)要注意

描圖要時(shí)分析點(diǎn)的走勢(shì)，確定直線或曲線;用直線或圓滑曲線連線，點(diǎn)不一定都在線上；

反比關(guān)系常畫(huà)成一個(gè)量與另一個(gè)量倒數(shù)成正比；

用多次測(cè)量求平均值的方法能減小偶然誤差。

● 測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)方法

需要估讀的儀器：在常用的測(cè)量?jī)x器中，刻度尺、螺旋測(cè)微器、電流表、電壓表、天平、彈簧秤等讀數(shù)時(shí)都需要估讀。

根據(jù)儀器的最小分度可以分別采用1/2、1/5、1/10的估讀方法，一般：

最小分度是2的，(包括0.2、0.02等)，采用1/2估讀，如安培表0～0.6A檔；

最小分度是5的，(包括0.5、0.05等)，采用1/5估讀，如安培表0～15V檔；

最小分度是1的，(包括0.1、0.01等)，采用1/10估讀，如刻度尺、螺旋測(cè)微器、安培表0～3A檔、電壓表0～3V檔等。

不需要估讀的測(cè)量?jī)x器：游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱在讀數(shù)時(shí)不需要估讀;歐姆表刻度不均勻，可以不估讀或按半刻度估讀。

● 游標(biāo)卡尺的讀數(shù)量游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法

以游標(biāo)零刻度線為準(zhǔn)在主尺上讀出整毫米數(shù)L1，再看游標(biāo)尺上哪條刻度線與主尺上某刻度線對(duì)齊，由游標(biāo)上讀出毫米以下的小數(shù)L2，則總的讀數(shù)為：L1+ L2。

學(xué)好物理的方法是什么

1、物理知識(shí)公式記憶以表象為載體。

這個(gè)怎么說(shuō)呢，就是說(shuō)，我們?cè)谟洃浺恍┪锢淼墓降臅r(shí)候，我們可以看看這個(gè)公式的故事和來(lái)源，每一個(gè)公式，它都是有提出者和提出者所提出時(shí)使用的具體物體。

2、物理知識(shí)記憶以理解為基礎(chǔ)。

物理知識(shí)比較抽象，簡(jiǎn)潔，所以我們要運(yùn)用好，要理解好它的真正意義，我們才能更加后的運(yùn)用到我們的解題，答題中，才不會(huì)想錯(cuò)，做錯(cuò)。

3、物理知識(shí)要系統(tǒng)化。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候，我們要把分散的知識(shí)系統(tǒng)化，章節(jié)內(nèi)容變成系統(tǒng)內(nèi)容。我們要做一個(gè)系統(tǒng)組織圖，把它分為一個(gè)主干，接著再分支，這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)下來(lái)就比較清晰和清楚了。

4、物理學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽(tīng)課。

只要是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們都要做好認(rèn)真聽(tīng)課的準(zhǔn)備，不管學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否簡(jiǎn)單，你都要以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待它，這才是作為一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者該有的態(tài)度。