什么是走班制度？簡單的說，就是打破固定的行政班級編排，不再由固定的學(xué)生組成固定的班級，而是經(jīng)常變換班級的人員。

什么是走班制

“走班制”是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同的教學(xué)方法。

2014年12月16日教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》，明確對高考進(jìn)行改革，這個消息立即引起了社會各界的廣泛關(guān)注和討論，而由高考變化導(dǎo)致的高中教學(xué)方式的變化就是其中一個焦點(diǎn)。

走班制怎么走

不同的學(xué)校會根據(jù)自己的實(shí)際情況來設(shè)置的“班”，比如：

有的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、外語三科依然保留原來的行政班級，只對3門等級性考試科目設(shè)置走動的“班”；有的學(xué)校會在走動的“班”形成之前進(jìn)行分層，當(dāng)然分層的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的；有的學(xué)校會根據(jù)成績進(jìn)行分層，不同的層級采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度；也有的學(xué)校會根據(jù)學(xué)生選擇的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分層。

實(shí)行走班制以后，告別了所有學(xué)生同一張課程表的時代，每位學(xué)生會有屬于自己的課程表。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)師資等方面的具體情況“選課走班”。

總之，學(xué)生要根據(jù)自己的興趣、特長、理想等，揚(yáng)長避短，選擇自己的優(yōu)勢科目，以考取理想的學(xué)校。

高中應(yīng)不應(yīng)該實(shí)行走班制

大學(xué)實(shí)行走班制，那么高中實(shí)行走班制是否可行？

首先，如果實(shí)行走班制，可以因材施教。讓不同程度的學(xué)生接受適當(dāng)?shù)慕逃?。?dāng)然，這不僅僅針對綜合實(shí)力，而是從各個部分的能力的突破。

其次，可以減輕老師的壓力。如今實(shí)行的制度，一個班的學(xué)習(xí)能力與知識儲備都不盡相同，但如果實(shí)行走班制，那么老師就不用制定教學(xué)計(jì)劃時苦惱，如何讓不同程度的學(xué)生得到收獲。而老師可以制定更有針對性和深層次的計(jì)劃。

那么實(shí)施走班制的障礙在哪？

首先，高中生自我管理能力較低，實(shí)行走班制不方便管理。

其次，走班制要求更完善的教學(xué)制度和教學(xué)資源。

最重要的一點(diǎn)，如果實(shí)行走班制，高中班級的凝聚力將不復(fù)存在，所以，怎么教會少年團(tuán)結(jié)友愛？

新事物，新制度總是有利有弊～如何抉擇，需要時間衡量。