倒敘是常見的記敘順序之一。運用倒敘，可以避免文章的平鋪直敘，得到出人意料的效果。下面小編整理了相關信息，供大家參考！

倒敘有什么作用

采用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。例如，在人教版六年級語文第二學期第十課《十六年前的回憶》中，作者李星華在第一自然段中先寫了父親李大釗的死對自己的感觸很深，再寫了父親死的過程。這種敘述方法叫做倒敘。

采用倒敘應從內容和形式的需要出發(fā)；或為了表達主題的需要，或為了結構變化的需要或為了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達效果。千萬不可為倒敘而倒敘。運用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。這種倒敘的方式打亂事件發(fā)展的順序，使人猝不及防的進入到故事發(fā)展的緊要關頭，從而給讀者造成強烈的懸念，使故事更加驚心動魄、扣人心弦。

在電影創(chuàng)作中，也經常用這種方法。從故事發(fā)展的結果開始敘述，然后再開始回述以往故事的發(fā)生和發(fā)展。影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領幾個年輕的人在掃墓，然后倒述墓碑下犧牲的年輕的女戰(zhàn)士們在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中可歌可泣的故事。影片結尾又回到墓碑前。影片《辛德勒的名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。

倒敘的用法有哪些

倒敘時，可根據表達的需要選擇不同的方法。

1、點題式。開篇先對所敘事件進行議論，提示主旨，然后再敘述事件過程，并常常首尾呼應，再次深化?！兑患∈隆贰痘貞浳业哪赣H》都是彩這種倒敘方法的?！兑患∈隆废纫浴皣掖笫隆迸c“一件小事”作對比，突出一件小事不同尋常的意義。再敘述事件經過，最后呼應開頭。這樣倒敘便于讀者掌握主旨，從而理解課文內容。

2、懸念式。先在開頭設置懸念，然后步步釋疑以引人入勝?！兜诙慰荚嚒废葦⑹鎏K教授發(fā)現的“一件奇怪的事情”，然后具體敘述是怎樣“奇怪的事情”，最后再探究“奇怪事物”發(fā)生的原因。這樣倒敘，層層剝筍，可讀性強，能吸引讀者。

3、聯想式。這種方法是，由眼前的事物引起對往事的回憶，敘述順乎自然?！兑患滟F的襯衫》由珍藏的襯衫引起回憶，進而交代襯衫的由來。這種寫法睹物思人，觸景生情，能引起讀者共鳴。

4、對比式。即把當前的情況與過去的情況加以比較，起到對比烘托的作用?！段揖鞈倌悖本费F在－－過去－－現在的思路，先講述自己對北京日新月異變化的感受，勾起對一段難忘歲月的回憶，寫自己被迫離開北京的遭遇，再寫重返北京的情況。前后對比，表現了對黨和社會主義事業(yè)的厚愛。對比式倒敘，能運用前后反差，鮮明地表達出主題。

5、懷念式。篇首開宗明義敘述心中的懷念，由此進入回憶?！侗秤啊贰队浺惠v紡車》，開頭都表達了深情的懷念，為全文奠定了感情基調，后敘事抒情，舒展自如。這樣很能感染讀者，有經久不衰的藝術魅力。

6、追溯式。先寫重大事件的結果，或敘述非凡的業(yè)績，再記敘事件的歷程，給人異峰突起之感。《金杯之光》就是先敘“一座舉世矚目的金杯”“被中國女排的姑娘們捧回了北京”，由此追溯她們“走過了一條多么艱苦曲折的奮斗道路”。這種寫法能一下子吸引讀者、振奮精神。 當然，倒敘方法沒有一個固定模式，有時會幾種方法交叉運用，以增強文章的表現力。