優(yōu)點是價格相對便宜；在家學(xué)習(xí)，便捷省時又安全；課程多樣，選擇范圍更廣。缺點是互動效果差；教學(xué)水平參差不齊；過度使用電子設(shè)備影響孩子視力等。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

學(xué)習(xí)方式具有靈活性。

不受空間和時間的限制。宅在家里，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能接受學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)自己的安排，選擇好時間學(xué)習(xí)。

資源呈現(xiàn)形式多樣化。

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而言，線上教育的資源形態(tài)媒介多，符合學(xué)生當(dāng)前的審美情趣。動態(tài)的、色彩鮮艷的、游戲的。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造出相應(yīng)的情境，讓學(xué)生玩中學(xué)、寓教于樂。

誘人的價格優(yōu)勢。

現(xiàn)在的網(wǎng)課以文化課培優(yōu)和藝術(shù)類課程為主。相比實體課程，網(wǎng)課便宜了不少，而且只要有個電子終端就可以上課，確實比較方便。

選擇范圍更寬廣。

從各門學(xué)科的培優(yōu)，到外語口語、音樂、美術(shù)、棋類、書法、邏輯思維等，各種類型的課程應(yīng)有盡有。種類豐富的網(wǎng)絡(luò)課程為家長和孩子們提供了更多的選擇，有助于挖掘孩子們的興趣和天賦。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端

時間控制不當(dāng)對學(xué)生視力影響大。

尤其是小學(xué)生，他們的自制力本身就比較差。長期盯著電子產(chǎn)品看，容易滋生嚴(yán)重的依賴癥，對視力造成極大的損傷。如果時間控制不當(dāng)，以后上癮也說不定。

教學(xué)資質(zhì)存疑。

其實，近幾年購買網(wǎng)課遭遇陷阱的事情也確實發(fā)生過。例如一些網(wǎng)友反映在某知名學(xué)習(xí)應(yīng)用APP上購買一對一網(wǎng)課后，發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課的老師水平差到要學(xué)生糾錯的地步；在一些網(wǎng)課騙局中，參與者不僅沒有獲得指導(dǎo)，更面臨著個人信息泄漏的風(fēng)險；另外購買網(wǎng)課遭遇霸王條款的事也不在少數(shù)。

缺乏師生之間互動交流。

教師對學(xué)情的反饋不及時。尤其是學(xué)困生和性格內(nèi)向的學(xué)生。盡管通過終端，也能把疑惑反饋給教師。主要依靠學(xué)生的自主性。導(dǎo)致教師對學(xué)生當(dāng)場掌握知識情況把握不準(zhǔn)。線上教育更像是一個標(biāo)準(zhǔn)的講座。教師坐在電腦前講授，學(xué)生則是單純地傾聽。

對信息技術(shù)運用的能力要求高。

網(wǎng)絡(luò)教育，尤其是直播形式，如果教師平時運用較少，那么使用的過程，不能得心應(yīng)手。同樣，在接受學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，有的學(xué)生不熟悉，還需要家長幫忙操作。這些都是新問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效益打了折扣。

實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備不到位。

面對突如其來的疫情，在偏遠(yuǎn)的地區(qū)和山區(qū)，如果選擇線上高大上的教學(xué)資源，學(xué)生難以消化。只有采取教師直接講授的方式，受網(wǎng)絡(luò)帶寬及傳輸速度的制約，直播視頻數(shù)據(jù)傳輸緩慢。加之各位教師都在自家現(xiàn)場授課，設(shè)備并不齊全，導(dǎo)致直播數(shù)據(jù)并不流暢，卡頓的現(xiàn)象突出，影響到學(xué)習(xí)的連續(xù)性。