國際學校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國的國際學校不接受外國學生。隨著越來越多外國人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作，外籍父母只好把子女送到國際學校。下面是國際學校課程，僅供參考。

國際學校的課程設置

一般可分為“國際課程”、“本國課程”、“組合型課程”以及“中文課程”。

（1）國際課程

“國際課程”以英語為教學語言，采用英美式教學方式，目標是讓學生最終進入世界名校。

如國際文憑組織（IBO）的大學預科文憑項目（IBDP）為例，是一套要求嚴格的大學預科國際文憑課程，此課程要進行各種考試，適合年齡在16至19歲之間，具有高度進取心的中學生們的學習需要。按照設計，大學預科項目是一套兩年制的綜合性課程，畢業(yè)生能夠達到各國教育體制的要求，其課程模式不是建立在某一個國家的模式之上，而是吸取了許多國家教育體制中的精華。目前采用的教學語言是：英語、法語和西班牙語。

（2）本國課程

“本國課程”是為來自不同國家的學生以母語和本國教學大綱為藍本進行教學，主要目標是讓學生畢業(yè)后能進入本國大學學習。同時，作為興趣課的漢語和中國文化歷史課程也是他們的教學內容之一。

（3）組合型課程

“組合型課程”采用的是中西方結合的課程。這類國際學校雖然也基本采用國際化教學模式，但是在課程設置上稍偏重于中國語言和歷史文化的教學，主要目標是讓留學生畢業(yè)后能進入歐美大學或中國內地大學學習。

國際學校怎么選擇

看畢業(yè)生去向，學校的畢業(yè)升學率是一個國際學校教學質量和水平的主要表現(xiàn)，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個國際學校來說非常重要。

看學校師資，家長在考慮國際學校的師資時不僅要考慮高資質高學歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團隊所占的比例。

看學生的課余活動，考察國際學校的課余活動是必不可少的一環(huán)，豐富多彩的課余活動和實踐項目能夠開拓學生的眼界、豐富學生的閱歷，從而提升學生的整體素質，促進學生的全面發(fā)展。

看學校的學習氛圍，優(yōu)秀的學習氛圍，可以提高學生學習的積極性，從而形成良性的循環(huán)。

看學校的硬件設施，優(yōu)秀的國際學校在技術設施上都有很多的配置，滿足不同學生的學習需求。

看辦學背景，辦學背景是一所學校的根本，優(yōu)秀、辦學背景深厚的學校，在教學，管理方面更有經(jīng)驗，更加能培育出優(yōu)秀的學生。

看課程設置，國際學校的課程內容及其對未來留學申請的影響是選擇國際學校的一個主要因素。