數(shù)學(xué)中應(yīng)用題是孩子們最難懂的部分，很多家長說孩子數(shù)學(xué)成績差，一拿到應(yīng)用題就怕。對于孩子們來說，理解題意本來就具有一定的難度，還有題解，就更是讓他們無從下手了，下面是一些訓(xùn)練解題能力的方法，僅供參考。

應(yīng)用題能力的欠缺怎么辦

1、在孩子遇到難題時，家長盡量選擇給孩子講解題內(nèi)孩子不懂的名詞，講解這個物件的原理，然后讓孩子自己獨立去思考！這樣久而久之，積累的多了，孩子的成績自然就提上去了！

2、日常內(nèi)多給孩子講解一些生活常識，比如：去買菜花多少錢，剩多少錢、坐車時看里程表的工作原理啊等等！當他們腦海里積累的越多，對應(yīng)用題理解能力越強！

3、多作課外題，知識都是一點點積累來的，一天做5道應(yīng)用題，堅持一年甚至幾個月，想想孩子是不基本都能理解了呢？所以，積少成多，久而久之孩子對應(yīng)用題的理解能力和方法都會有獨到的見解！

4、多看有關(guān)生活常識的課外書！每天看幾件陌生的生活常識，時間長了，應(yīng)用題里所出現(xiàn)的名詞，他們腦海里都會留下深刻的印象，當孩子可以讀懂題意的時候，那么應(yīng)用題也將變成計算題了！

另外，教育孩子不要一味的把大人的思想強加給孩子，要學(xué)會逐步引導(dǎo)，要有耐心，逐漸將孩子對學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，那么以后家長朋友們就省心了！

應(yīng)用題理解能力差的解決辦法

一、生活即數(shù)學(xué)，家長要有意識地引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，提高信息理解能力。

生活中其實處處都有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)應(yīng)用題目前在小學(xué)教材稱為問題解決，意思一樣，只是換了名稱，而應(yīng)用題主要來源就是生活實際。涉及問題面很多，如打折問題、鐘面問題、年齡問題、行程問題、比多少、倍數(shù)關(guān)系等問題都存在我們的身邊，家長要有意識的在生活中引導(dǎo)孩子觀察生活，積累生活經(jīng)驗，提高理解能力。

如：三年級有個游泳來回的問題，游泳池長200米，游戲三個來回多少米?有的孩子就會求3個200米，即600米，出現(xiàn)這個錯誤的原因是不理解“來回”的含義，其實，“來回”的含義很好理解，一來一回兩次，孩子在剛剛學(xué)會走路的時候家長就會說“走過去，走回來。”這不就是一個來回，如果家長跟一句，”走過去，走回來，一來一回真會走“，孩子不就初步建立”來回“的印象么?可是遺憾的是有不少孩子在做這個題目，就是不理解”來回“的含義。

又如，到超市購物，不是讓孩子?xùn)|看西望，而是帶著做個有心人帶著問題思考。從價格的標簽的寫法、降價打折、買一送一等實際生活都是應(yīng)用題編題的來源，家長帶孩子超市購物，不僅僅是讓孩子挑好吃的，而是要在購物中的過程中讓孩子觀察、計算、估計，積累孩子的生活經(jīng)驗，提升孩子理解能力。

二、增加閱讀量，家長要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，提高材料理解、分析能力。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解能力跟孩子的閱讀量有關(guān)，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中有些關(guān)鍵詞需要孩子能夠理解正確。比如應(yīng)用題中一些關(guān)鍵詞：提高與降低、上升與下降、增加與減少、大約、估計、貴與便宜、多少高低、同樣多、增加到與增加了、擴大與縮小、載重量、最多與最少、增加幾倍等，這些詞經(jīng)常會出現(xiàn)小學(xué)應(yīng)用題中，有些孩子文字理解能力差，對于應(yīng)用題解題就會出現(xiàn)錯誤，家長要從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，讓孩子通過讀懂這些關(guān)鍵詞，弄懂其真正的含義，提高材料理解、分析能力，理解了應(yīng)用題的解題能力也就提升了。

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題是孩子們的易錯點，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中點很大的比重，如果問題得不到解決，數(shù)學(xué)也就學(xué)不好!請各位家長注意多引導(dǎo)孩子在生活中找數(shù)學(xué)，增加閱讀量，這些看似與數(shù)學(xué)無關(guān)，但這是孩子學(xué)好小學(xué)應(yīng)用題的重要前提!