作文在高考語(yǔ)文中占比極其重要,每年高考,各省的作文總是大家熱議的話(huà)題。縱觀歷年來(lái)的高考作文不難發(fā)現(xiàn),相關(guān)話(huà)題總會(huì)在平時(shí)熱點(diǎn)新聞中找到痕跡。

2020高考作文題目

全國(guó)II卷：結(jié)合材料完成一篇演講稿

全國(guó)I卷：對(duì)齊桓公、管仲和鮑叔哪個(gè)感觸最深？

全國(guó)III卷：“如何為自己畫(huà)好像”為題：共1篇

新高考I卷：以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題

新高考II卷：請(qǐng)以“帶你走近___”為題，寫(xiě)一篇主持詞

上海卷：談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考

滿(mǎn)分作文：美美與共，天下大同

尊敬的各位代表：

大家好！

有幸受邀在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上發(fā)言，我深感榮幸。作為一名青年代表，站在這里面對(duì)著來(lái)自世界各地不同膚色的兄弟姐妹們，我想說(shuō)：隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，這個(gè)世界越來(lái)越小，希望我們青年人能夠攜起手來(lái)，共創(chuàng)地球美好的未來(lái)。

中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！庇?guó)詩(shī)人約翰·多恩也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！睆娜ツ昴甑滓恢背掷m(xù)到今年的一場(chǎng)疫情讓人與人、國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系更加緊密，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)沒(méi)有人可以獨(dú)善其身，人類(lèi)命運(yùn)是一個(gè)共同體！

習(xí)主席在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上說(shuō)過(guò)：“青年是國(guó)家的未來(lái)，也是世界的未來(lái)。中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)息息相通，中華民族應(yīng)該對(duì)人類(lèi)社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)?！敝飨脑?huà)激勵(lì)著我們年輕人，讓我們有了更高的目標(biāo)、更寬的視野，構(gòu)建一個(gè)“大同”世界是我們青年一代的責(zé)任。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”構(gòu)建大同世界需要在認(rèn)可本民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對(duì)其他國(guó)家和民族的文化予以尊重和接納。每個(gè)國(guó)家都有自己的文化和習(xí)俗，認(rèn)可自己民族的同時(shí)，我們青年人也要接納和贊賞其他民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。相互認(rèn)可，相互學(xué)習(xí)，相互贊美，只有摒除偏見(jiàn)和歧視，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的命運(yùn)共同體，大同社會(huì)的理想才可能實(shí)現(xiàn)。

“孤舉者難起，眾行者易趨”，構(gòu)建大同世界需要我們和衷共濟(jì)，精誠(chéng)合作。為了驗(yàn)證上帝是不是真的“擲骰子”，是不是真的創(chuàng)造了一個(gè)完全隨機(jī)的量子世界，全球以青年為主的10萬(wàn)人用計(jì)算機(jī)向“上帝”發(fā)起攻擊，完成了量子力學(xué)上有名的“大貝爾實(shí)驗(yàn)”，這是合作在科學(xué)上的創(chuàng)舉?！耙粠б宦贰钡哪Ｊ?，帶動(dòng)了中國(guó)和周邊國(guó)家的共同繁榮，這是合作在經(jīng)濟(jì)和文化上實(shí)現(xiàn)的共贏。這次來(lái)勢(shì)洶洶的疫情在很多國(guó)家能夠得到有效的控制，與國(guó)與國(guó)之間相互救助密不可分?！扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)”，全球合作，聯(lián)防聯(lián)控方能共克時(shí)艱，人類(lèi)衛(wèi)生健康也是一個(gè)共同體，這是合作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)方面的表現(xiàn)。

中國(guó)古代一位思想家墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”構(gòu)建大同世界需要有家國(guó)情懷，也要有人類(lèi)關(guān)懷。面對(duì)他國(guó)危難，看熱鬧和貼標(biāo)簽者，最終會(huì)殃及自身；面對(duì)自己國(guó)家的問(wèn)題，不設(shè)法解決而只想著甩鍋，以推卸責(zé)任的態(tài)度做事者，只會(huì)讓事態(tài)惡化。“太平世界，環(huán)球同此涼熱”，今天我站在這里呼吁：讓我們青年一代承擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任，為人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建而努力。

“山川異域，風(fēng)月同天”“美美與共，天下大同”，讓全世界青年人聯(lián)合起來(lái)，共同建設(shè)地球我們的大家園。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

滿(mǎn)分作文范文：未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)

學(xué)弟學(xué)妹，你們好：

這是即將畢業(yè)的高三學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)給你們的一封信。歲月匆匆恍如白駒過(guò)隙，印象里我仿佛昨天剛剛進(jìn)入學(xué)校，還在懵懂地期盼未來(lái)三年的時(shí)光將如何展開(kāi)，但猛一抬頭卻發(fā)現(xiàn)自己將要奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)。

我知道你們一定與那時(shí)的我一樣，滿(mǎn)身傷痕地走出中考的硝煙，又要毫不猶豫地跳入題山卷海。有時(shí)，一道數(shù)學(xué)題讓我們嘗盡曹孟德華容道中的一波三折；一篇語(yǔ)文閱讀讓我們感嘆關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城的時(shí)乖運(yùn)蹇；一套完形填空讓我們嗟呀六出祁山卻壯志難酬……這時(shí)的你們，不知道是否會(huì)突然停下手中的筆，看著陽(yáng)光在筆尖上閃爍，反問(wèn)自己：日復(fù)一日，這一切的意義又是什么呢？

記得在夏日的一個(gè)午后，我也曾這樣反問(wèn)自己。我腦海中首先浮現(xiàn)的是那天課上學(xué)到的《俄狄浦斯王》。面對(duì)斯芬克斯之謎，面對(duì)到底是什么動(dòng)物早上四條腿、中午兩條腿、晚上三條腿的提問(wèn)，只有俄狄浦斯毫不猶豫地說(shuō)出"人"這個(gè)答案?？梢?jiàn)我們認(rèn)識(shí)自己是非常難的。但縱使像俄狄浦斯這樣對(duì)"人"的特征了如指掌，恐怕我們也和他一樣無(wú)法擺脫自己的命運(yùn)。由此可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的命運(yùn)、認(rèn)識(shí)到自己生命的意義可謂難上加難。這也是雅典神廟中德?tīng)栰成裰I"認(rèn)識(shí)你自己"能夠成為千百年來(lái)哲人追尋的終極目標(biāo)的原因所在。但即便如此，我們也不能畏縮，因?yàn)樘K格拉底曾說(shuō)"未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)"。

省察自己的人生，我們當(dāng)然可以像大樹(shù)下酣睡初醒的莊子那樣提問(wèn)：到底是我變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了我？但更好的方式，我想是通過(guò)他人的目光來(lái)審視自我。我們不可能像《逍遙游》中所說(shuō)，真正做到"無(wú)所待"。生活在現(xiàn)實(shí)世界里，我們少不得彼此依靠、相互影響。因此，我們不妨"我看人看我"，好好地想一想他人如何看待我們自己的生活、我們又會(huì)如何理解他人的生活。在相互比較和溝通中，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界其實(shí)并不像薩特所說(shuō)"他人即地獄"。相反，在我們理解自己生命的意義時(shí)，他人是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。父母的愛(ài)意、老師的期盼、親朋的囑托、個(gè)人的理想，是我們生活意義的不竭源泉。省察自己的人生，既是捫心自問(wèn)，也是學(xué)會(huì)理解他人的立場(chǎng)，以他人的目光審視自己。這樣我們?nèi)松漠?huà)像才會(huì)完整而又端正。

我們每個(gè)人都有獨(dú)具特點(diǎn)的一生，每個(gè)人都有別人無(wú)法復(fù)制的一生，同時(shí)我們每個(gè)人也有與他人息息相關(guān)的一生。所謂"以人為鏡可以知得失"，希望你們?cè)诮酉聛?lái)的三年中能時(shí)時(shí)刻刻不忘這面鏡子。洋洋灑灑，已經(jīng)說(shuō)得夠多，希望學(xué)弟學(xué)妹們不會(huì)覺(jué)得學(xué)長(zhǎng)這封信仿佛《出師表》的最后一句。祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康！

此致！

敬禮！