化學方程式配平口訣：一找元素見面多，二將奇數(shù)變成偶，三按連鎖先配平，四用觀察配其它;有氫找氫無氫找氧，奇數(shù)配偶變單成雙，出現(xiàn)分數(shù)去掉分母，調整系數(shù)使支配平。

化學方程式配平方法

最小公倍數(shù)法

這種方法適合于常見的難度不大的化學方程式。例如在KClO3→KCl+O2↑這個反應式中右邊氧原子個數(shù)為2，左邊是3，則最小公倍數(shù)為6，因此KClO3前系數(shù)應配2，O2前配3，式子變?yōu)椋?KClO3→2KCl+3O2↑，由于左邊鉀原子和氯原子數(shù)變?yōu)?個，則KCl前應配系數(shù)2，短線改為等號，標明條件即可：

2KClO?=2KCl+3O?↑（反應條件為二氧化錳催化和加熱。“MnO?”寫在等號上方；“加熱”寫在等號下方，可用希臘字母delta“△”代替）

奇偶配平法

1、首先，找出化學方程式左右兩端原子數(shù)最多的某一只出現(xiàn)一次的元素， 求出它們的最小公倍數(shù)．

2、其次，將此最小公倍數(shù)分別除以左右兩邊原來的原子數(shù)， 所得之商值， 就分別是它們所在化學式的化學計量數(shù)。

3、然后， 依據(jù)已確定的物質化學式的化學計量數(shù)、推導并求出化學式的化學計量數(shù)， 直至將化學方程式配平為止。

這種方法適用于化學方程式兩邊某一元素多次出現(xiàn)，并且兩邊的該元素原子總數(shù)有一奇一偶，例如：C2H2+O2→CO2+H2O，此方程式配平先從出現(xiàn)次數(shù)最多的氧原子配起。O2內有2個氧原子，無論化學式前系數(shù)為幾，氧原子總數(shù)應為偶數(shù)。故右邊H2O的系數(shù)應配2，由此推知C2H2前2，式子變?yōu)椋?C2H2+O2→CO2+2H2O，由此可知CO2前系數(shù)應為4，最后配單質O2為5，把短線改為等號，寫明條件即可：2C2H2+5O2=4CO2+2H2O。（2）根據(jù)求得的化學式的化學計量數(shù)，再找出其它化學式的化學計量數(shù)，這樣即可配平。

歸一法

找到化學方程式中關鍵的化學式，定其化學式前計量數(shù)為1，然后根據(jù)關鍵化學式去配平其他化學式前的化學計量數(shù)。若出現(xiàn)計量數(shù)為分數(shù)，再將各計量數(shù)同乘以同一整數(shù)，化分數(shù)為整數(shù)，這種先定關鍵化學式計量數(shù)為1的配平方法，稱為歸一法。做法：選擇化學方程式中組成最復雜的化學式，設它的系數(shù)為1，再依次推斷。

第一步：設NH3的系數(shù)為1： 1 NH3+O2——NO+H2O

第二步：配平H原子，由此可得：1 NH3+O2——NO+3/2 H2O

第三步：由右端氧原子總數(shù)推左端O2的系數(shù)：1NH3+5/4O2——NO+3/2 H2O

第四步：取分母最小公倍數(shù)相乘：4NH3+5O2= 4NO+6H2O

如何學習化學

要積極動手實驗。親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，不能到實驗室做的，可以使用vcm仿真實驗動手做實驗同樣可以達到目的，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢？首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。

要懂記憶。與數(shù)學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：（l）化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學用語。(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。