等級(jí)賦分的規(guī)則是按照你選考此科目在全省的排名,按照排名確定相應(yīng)的等級(jí)進(jìn)行賦分。

新高考賦分制計(jì)算方法

學(xué)考合格才能賦分；而選考的分?jǐn)?shù)，也不代表高考最終得分。賦分的關(guān)鍵在于，要明白你選考的分?jǐn)?shù)在全部考生(同一科目)中的排名。根據(jù)這個(gè)排名區(qū)間確定所在的等級(jí)。然后根據(jù)等級(jí)，賦以對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考成績(jī)。

現(xiàn)在最新實(shí)行新高考的8個(gè)省份，均是采用的“3+1+2”模式。這種模式的選科共有12種組合方式，每一種不同的組合方式，都會(huì)有不同的專業(yè)選擇，計(jì)算過程也就不一樣了，這種計(jì)分的方式，也被稱為“等級(jí)賦分制”。

新高考賦分制度的優(yōu)勢(shì)是什么

舉個(gè)例子：

假設(shè)在新高考中，A和B高考都選考了物理和化學(xué)，而且在高考中兩個(gè)人的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理、化學(xué)的成績(jī)之和相同；

B另外選考了生物，成績(jī)是90分，最終以優(yōu)異成績(jī)順利進(jìn)入了北京大學(xué)；但A另外選考的地理只考了65分，最終只能進(jìn)入一所獨(dú)立學(xué)院。

如果按照這種傳統(tǒng)的記分方式，可以看到，因?yàn)檫x考科目不同，二人的命運(yùn)走向完全不同。

然而事實(shí)卻是，在這次高考中，生物試卷的難度很小，B考的90分只排在全省50%的名次，而地理試卷的難度很大，A考的65分卻能排在全省前10%的名次。

因此，在新高考下，不同的人選考科目不同，倘若只是按照各自選考科目的原始分?jǐn)?shù)進(jìn)行加和而得出高考分?jǐn)?shù)，選考科目容易就能取得高分，選難了就得不了高分，顯然是十分不公平的。

受考試難度和科目性質(zhì)等因素的影響，分?jǐn)?shù)不同質(zhì)，就不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加和操作，只有轉(zhuǎn)換為同質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，才能進(jìn)行科學(xué)的比較與求和。

同一學(xué)科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績(jī)也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

在眾多的考生中，無論同一科試卷難度如何，按照成績(jī)的高低梯度都能較好地體現(xiàn)出學(xué)生的水平差異。

因此，賦分制不僅可以縮小學(xué)科難度不同造成的分?jǐn)?shù)差異，也可以減小試題難度不同造成的分?jǐn)?shù)差異。