努力的真相到底是怎樣的呢？為什么高中自己很努力成績卻提不高？知道了原因之后，如果你內心確實想提高，那么“對癥下藥，藥到病除！”小編為大家整理了一些可以提高成績的方法，大家接著往下看吧。

錯把做出努力的樣子當努力

有一部分高中同學，常常做出努力的樣子，可事實上從未真正投入，用“交代滿足”和“虛榮滿足”代表努力程度——當家長、老師走近或者相熟的同學走近時，就投入到學習中，翻翻書本，讀讀單詞，當老師或家長離開后，就又開始做與學習無關的事情。長久以來，這樣做樣子的同學在老師和家長的眼里很有可能是一個很用功的同學，但是實際上這個“用功”只是他們用以滿足對長輩的交代或者同齡人間做出“愛學習”的姿態(tài)而已，而其本人并未真正投入到學習當中。

錯把心理滿足當努力

用“心理滿足”代表努力程度——衡量自己是否“努力”的時候，參考的標準不是自己“該做多少事”，而是“做多少事讓自己感覺舒服”，即心理滿足了。不想做就不做了。這些同學往往缺少一個客觀尺度的制約——任務目標。于是他們學習的初衷，便成了告訴自己，或者讓自己相信“我今天努力學習了”，讓自己獲得心理上的安慰與滿足，而不是真正地按部就班投入到了有計劃的學習當中，于是往往覺得自己的學習過程很充實，但其實離應該完成的任務數(shù)量，應該學習到的層次還差了很遠，所以每每高中考試成績也會令人氣餒，如果還沒有覺察到自己這個方面的不足，就會陷入抱怨和失望之中，最后悲劇地陷入了成績越考越差的惡性循環(huán)。