主要學(xué)習(xí)：教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育社會學(xué)、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)作品選、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、兒童文學(xué)、文學(xué)理論、基礎(chǔ)寫作、小學(xué)語文課程教學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語課程教學(xué)等課程。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

小學(xué)教育的就業(yè)面比較窄，主要從事小學(xué)教育機構(gòu)的教學(xué)工作，或者如果自己的交際能力比較強的話也可以從事咨詢方面的工作。

就業(yè)前景分析 (按小學(xué)教育專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計) 據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京。在"教育學(xué)類"中排名第3

畢業(yè)生首選城市: 北京、上海、廣州、深圳、武漢。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

截止2015年12月，小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進入已經(jīng)很難了。

雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。