基礎(chǔ)差的學(xué)生有針對性給孩子補補課，如果條件可以的話，給孩子請一個老師，也就是家教，這樣要好一些。課本基礎(chǔ)決定一切的基石，高中的東西好與壞其實就是宏觀把握的感覺，要找到這種感覺，宏觀把握的感覺就是來源于對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，高三理科沒學(xué)好肯定是基礎(chǔ)太差了，拿來多翻翻，不用自己做太多筆記。

基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補救

1、有針對性給孩子補補課，如果條件可以的話，給孩子請一個老師，也就是家教，這樣要好一些。

2、要給孩子講好道理，讓孩子有信心，基礎(chǔ)差是以前自己的問題，現(xiàn)在就要再加努力，把以前的東西補回來。

3、要讓孩子肯學(xué)，只要是肯學(xué)，基礎(chǔ)差總還是可以補的，如果孩子不想學(xué)的話，那就沒有什么辦法了，再著急也沒有用。

4、找一個孩子合得來的老師，一般來說，家教老師的水平都是沒有什么問題的，最為關(guān)鍵的是要適合孩子才行。

5、如果基礎(chǔ)實在是差的話，那么，最好是可以再多讀一年，甚至是多讀兩年都是可以的，也就是所謂的留級。

6、如果孩子本身來說基礎(chǔ)差，而也不愿意學(xué)習(xí)，也就是本身就不是讀書的料，家長也不必過于強求，要知道條條大路都是可以通向羅馬的。

基礎(chǔ)差怎么做

1.首先，學(xué)生們每次上課之前對課本上的內(nèi)容進行簡短地預(yù)習(xí)，這樣對將要學(xué)習(xí)的知識點有個籠統(tǒng)的了解，標志出自己預(yù)習(xí)時不懂不太理解的內(nèi)容，便于在老師上課時學(xué)生進行提問，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題。

2.其次，學(xué)生在上課時一定要勤于記筆記，對老師所講內(nèi)容要具有針對性，做到“取其精華，去其糟粕”。對于數(shù)學(xué)題目的解法，有時不能光靠腦子，一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結(jié)果。

3.接著課后一定要對老師所講的內(nèi)容進行不斷練習(xí)鞏固，把課堂把課堂例題反復(fù)演算幾遍。加強課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。

4.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子:高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。