通用技術(shù)教師證是有人考的，只是較少，一來進編制比較難，二來很少有大學開設(shè)通用技術(shù)專業(yè)，所以招的老師就比較少。

通用技術(shù)學科考點分值分布

通用技術(shù)學科知識，占比40%；題型分布：單項選擇題、簡答題、技術(shù)設(shè)計題。

教學設(shè)計，占比30%;題型分布：教學設(shè)計題。

教學實施，占比15%;題型分布：單項選擇題、簡答題、教學情境分析題。

教學評價，占比15%;題型分布：單項選擇題、簡答題、教學情境分析題。

信息技術(shù)教師緊缺

近幾年“中小學人工智能教材”上了熱搜，這從一定程度上肯定了中小學迫切需要信息技術(shù)老師。

現(xiàn)在國家主張發(fā)展智能教育，許多學校開始實施“創(chuàng)客教育”，將編程，人工智能，機器人引入各個學校的教學當中！！學校對于信息技術(shù)教師的重視不亞于語數(shù)外教師。

人工智能時代的火爆，導致目前中小學的信息技術(shù)教師要求提高，從小學開始學習編程，參加機器人制作活動等等，這些都需要信息技術(shù)老師來教學。

并且越來越多的人投身網(wǎng)絡(luò)行業(yè)，從而導致信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)、開發(fā)軟件等成為考生喜歡報考的專業(yè)，所以信息技術(shù)老師的需求量也會與日俱增！